Forest Hills—Acontece que há mais na hora do almoço na escola de quinta e sexta série de Central Woodlands do que talvez as pessoas percebam.
Desde ir para o refeitório até a limpeza e voltar para a aula, tantas etapas estão envolvidas que é notável que o ritual do dia da semana geralmente ocorra tão bem quanto acontece.
Mas, como os alunos da sexta série compartilharam recentemente, sempre há espaço para melhorias. E eles, os especialistas no almoço da sexta série, são fundamentais para encontrar maneiras de torná-lo melhor.
“Meu entendimento sobre a hora do almoço na escola é de, tipo, 45 anos atrás, então sua contribuição é altamente valiosa para este processo”, disse Derek Fricano, líder da equipe de design UX da Open Systems Technologies.
Fricano conduziu cerca de 50 alunos da sexta série em um exercício de design thinking, assim como ele faz no trabalho.
“Se as pessoas disserem que a hora do almoço acabou, explicamos o processo passo a passo e, em seguida, vamos passo a passo para ver o que realmente funciona, o que funciona e o que não funciona, para sabermos quais etapas devemos concordam precisam de mais atenção.”
Tendo feito isso, os alunos se concentraram na dispensa do almoço, que eles concordaram que poderia ser mais eficiente.
Nenhuma ideia era ultrajante demais para começar, disse Fricano a um grupo.
Conselho de Guen Kimber-Keene: “Dispensar mais rapidamente.”
Uma garota disse: “Sra. Tolly nos obriga a fazer a Macarena antes de podermos ir.
Disse outro: “Vamos dizer às pessoas que elas têm que fazer moonwalk para fora (do refeitório).”
Nathan Stanard pensou que um cachorro comendo restos poderia ajudar a acelerar o processo, mas a colega de classe Mia Hoffman introduziu o que os pensadores do design chamam de restrição: “Meu primo tem medo de cachorros”, disse ela.
Aproveitando conexões
A OST foi uma das cinco empresas que recentemente enviaram representantes à escola para conduzir atividades práticas que mostram como os conceitos STEM estão envolvidos em seus trabalhos todos os dias.
“Eu queria fazer este evento por vários motivos, o primeiro é que adoro dar aos meus alunos oportunidades que eles normalmente não teriam no meu ensino diário”, disse Patricia Tolly, professora de Central Woodlands.
“Quero que os alunos vejam como o que estão aprendendo é relevante para o resto de suas vidas. Eu acho que é muito importante para os alunos ouvirem de várias pessoas como o que eles estão fazendo na escola tem aplicações na vida real.”
Outras empresas foram Gordon Food Service, Wolverine Worldwide, GE Aviation e U.S. Nuclear Regulatory Commission. As atividades incluíram pilotar drones simples no ginásio, criar uma imagem para ser transformada em um token não fungível para mostrar como a indústria de alimentos usa a tecnologia blockchain e “hacking de computador controlado” para introduzir o conceito de segurança cibernética.
Aproveite as conexões
Tolly foi abordado sobre o evento pela mãe Lisa Fricano, que trabalha para a GFS e liderou um evento semelhante em Kentwood. Ela e Ginger Rohwer, diretora regional da MiSTEM Network of Greater West Michigan, estão liderando um esforço de pesquisa em programas K-12 STEM para a Força-Tarefa de Tecnologia de West Michigan.
O objetivo mais amplo é tornar Grand Rapids um destino para empresas de tecnologia e talentos. Fricano disse que bastou entrar em contato com sua crescente rede de contatos e até mesmo pais de escola como ela e seu marido, Derek, que liderou a atividade de design thinking e ficou muito impressionado com suas acusações de brainstorming na hora do almoço.
'Eu provavelmente poderia continuar com um milhão de razões pelas quais eu queria fazer isso, mas eu realmente só quero que meus filhos vão para casa e falem sobre o que aprenderam na escola e digam que dia legal foi e o quanto eles aprendido.'
“Eles estão absolutamente, maravilhosamente noivos”, disse ele. “Forest Hills obviamente já fez muita preparação com eles em torno do pensamento de design, então tenho a sorte de trabalhar com crianças que já têm uma compreensão básica de como isso funciona.
“Quanto mais pudermos ajudar as pessoas a entender que a crítica construtiva leva a melhores soluções… sistemas”.
Adicionou Tolly: “Eu provavelmente poderia continuar com um milhão de razões pelas quais eu queria fazer isso, mas eu realmente só quero que meus filhos vão para casa e falem sobre o que aprenderam na escola e digam que dia legal foi e quanto aprenderam.
“Se isso despertar interesse em algum dos meus alunos por algo que eles nunca consideraram antes, então é um sucesso. Eu adoraria que eles encontrassem um interesse em tecnologia que começou na sexta série.”
