A resolução de lacunas de gênero nas TIC é fundamental para um futuro mais sustentável de resolução de lacunas de gênero nas TIC é fundamental para um futuro mais sustentável

“Empoderar meninas para escolher uma carreira em TIC não é bom apenas para meninas e suas famílias, mas pode ser um grande acelerador do desenvolvimento socioeconômico em nível nacional.”

– Brahima Sanou, Diretor, ITU Telecommunication Development Bureau

À medida que nos aproximamos do “Girls in ICT Day” anual, a União Internacional de Telecomunicações (ITU) das Nações Unidas está destacando a necessidade de promover oportunidades de carreira para meninas e mulheres no setor que mais cresce no mundo. Como o mundo enfrenta um déficit de habilidades estimado em mais de dois milhões de empregos no setor de tecnologia da informação e comunicação (TIC) nos próximos cinco anos, a UIT espera inspirar o governo e o setor privado a encontrar maneiras de equipar meninas e mulheres jovens com as habilidades necessárias para se tornarem profissionais de TIC.

Embora a TIC seja um catalisador fundamental para o emprego feminino e o empoderamento socioeconômico, a maioria das meninas em Bangladesh e no Paquistão são ainda excluídos dos avanços da digitalização. Se Bangladesh tivesse fornecido educação em TIC para a força de trabalho feminina do setor de roupas prontas, esta nação poderia agora ser desenvolvida. Agora, com a próxima onda de revolução tecnológica sobre nós, é fundamental que aprendamos com esta lição e construamos uma força de trabalho feminina qualificada em TIC. No entanto, existem desafios significativos, pois o acesso às TIC e a educação continuam centrados nas cidades, exclusivos de gênero e caros.

TIC no Paquistão e Bangladesh

No Paquistão, meninas e jovens com deficiência sofrem com acesso desigual à internet e smartphones. Na verdade, o Paquistão relata algumas das maiores disparidades de gênero móveis do mundo. De acordo com um relatório de 2021, as mulheres têm 38% menos probabilidade do que os homens de possuir um telefone celular, 49% menos probabilidade de usar a Internet móvel e 94% menos probabilidade de possuir uma conta de dinheiro móvel. Da mesma forma, em Bangladesh, 96% das mulheres nas aldeias e 87% nas cidades nunca usaram um computador e 87% das mulheres rurais e 77% das mulheres urbanas nunca usaram a internet; enquanto 57 por cento da população feminina urbana tem telefone celular próprio, essa porcentagem é de apenas 42% entre as mulheres rurais.

Sessenta e cinco por cento das crianças que ingressam hoje na escola primária terão empregos que ainda não existem; os empregos do futuro serão impulsionados pela tecnologia e inovação. Continuar a excluir milhões de mulheres jovens em Bangladesh e no Paquistão do desenvolvimento de suas habilidades tecnológicas tornará impossível enfrentar o desafio da quarta revolução industrial.

Aprender habilidades de TIC em tenra idade prepara as meninas para o empoderamento econômico. Meninas e mulheres jovens que aprendem codificação, desenvolvimento de aplicativos e ciência da computação não apenas estarão bem posicionadas para uma carreira de sucesso no setor de TIC, mas também possuirão as habilidades de TIC que estão rapidamente se tornando uma grande vantagem em praticamente qualquer campo que escolherem. perseguir.

Felizmente, as iniciativas para apoiar a participação de meninas e mulheres jovens nas TIC se multiplicaram nos últimos anos. Colaborações como a parceria da UNESCO com a Autoridade de Telecomunicações do Paquistão sobre inclusão digital, integração de gênero e governo eletrônico para o empoderamento das mulheres ou o trabalho da ONU com organizações a2i e Plan Bangladesh estão fornecendo apoio para melhorar a acessibilidade, acessibilidade e desenvolvimento de habilidades digitais para mulheres e meninas nas TIC.

Os Echidna Global Scholars da Brookings também estão liderando o caminho, pensando globalmente e contribuindo localmente. Educação & A Cultural Society - uma organização não governamental de Bangladesh fundada por 2019 Echidna Scholar Nasrin Siddiqa - está trabalhando para construir centros STEM baseados na comunidade, vilas STEM e clubes de robótica em áreas rurais para inspirar meninas e mulheres jovens a seguir carreiras STEM. Até o momento, mais de 50.000 meninas do ensino médio e 10.000 do nível superior, bem como 2.000 professoras STEM, participaram desses empreendimentos baseados em STEM e aconselhamento de carreira. Além disso, em um novo programa iniciado em 2021, centenas de mulheres carentes estão recebendo treinamento em TIC para apoiar suas pequenas e médias empresas.

No Paquistão, a associação sem fins lucrativos GRACE Association Pakistan — fundada em 2012 pela Echidna Scholar Khadim Hussain — está oferecendo oportunidades para meninas e mulheres jovens de 13 a 25 anos de idade para se tornarem proficientes em inglês e aprimorarem suas habilidades em TIC por meio de programas virtuais e atividades de enriquecimento via Zoom , WhatsApp, Canvas e GoogleMeet, entre outros. Para promover uma participação mais inclusiva, o GRACE fornece tablets com cartões SIM e serviço 4G LTE (evolução de longo prazo) e garante a participação igualitária de gênero em seus programas. Cerca de 300 meninas de 17 a 25 anos se formaram em uma série de cursos intensivos de seis meses de 2019 até o momento. Eles agora servem como voluntários da comunidade ou são autônomos, levando suas habilidades e conhecimentos aos jovens em suas respectivas comunidades de vilarejo no norte do Paquistão. Um aspecto notável dos esforços do GRACE é que as meninas treinadas estão usando suas habilidades e conhecimentos de TIC para resolver desafios domésticos e melhorar o bem-estar e a prosperidade de suas famílias e comunidades.

Em consonância com o tema do Dia das Meninas nas TIC de 2022, “Acesso e acesso; Segurança”, essas iniciativas no Paquistão e em Bangladesh demonstram como as organizações locais podem promover acesso seguro e confiável à Internet, ferramentas digitais e desenvolvimento de habilidades em TIC e, assim, permitir que meninas e mulheres prosperem na educação e carreiras STEM.

O mundo precisa se unir para resolver as lacunas de gênero no uso da tecnologia e a divisão digital em países de baixa e média renda para alcançar um futuro mais igualitário e sustentável. Se as nações como um todo devem se beneficiar da quarta onda da revolução tecnológica, então o interesse, a acessibilidade e as habilidades devem aumentar entre toda a população. As Nações Unidas e as partes interessadas em Bangladesh e no Paquistão devem reforçar os investimentos e se envolver com organizações não governamentais e da sociedade civil locais bem situadas para abordar as questões interconectadas de pobreza, local e normas sociais de gênero que limitam o acesso e o uso das TIC entre meninas e mulheres jovens.

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