Oklahoma Watch: Alunos encontram atalhos e trapaças enquanto as aulas virtuais se arrastam na pandemia Seja o primeiro a saber

O programador de computador Gradyn Wursten ainda atualiza um projeto que criou para hackear seu dever de casa do ensino médio.

No segundo ano, ele escreveu um código que adiciona atalhos para o Edgenuity — uma plataforma educacional on-line que fornece o mesmo conteúdo para 3 milhões de estudantes nos EUA. O programa de Wursten, desenvolvido em sua casa em Utah, foi baixado 40.000 vezes. No mês passado, ele ganhou 2.000 novos usuários, incluindo mais de 100 em Oklahoma.

Depois de instalado, seu programa pode pular vídeos e preencher automaticamente questões práticas com respostas. Em vez de assistir a uma aula de 30 minutos, o usuário pode ir direto ao questionário. E essas respostas geralmente são facilmente encontradas na web.

E sua ferramenta é apenas uma entre muitas. Chaves de teste inteiras e respostas de questionários são postadas em sites de ajuda com o dever de casa. Os aplicativos para smartphone usam uma foto de uma pergunta para produzir uma resposta. Os alunos se conectam em mídias sociais ou grupos de texto para compartilhar respostas. Existem até truques para fingir presença em uma aula do Zoom.

A mudança para a educação virtual em meio à COVID-19 está desafiando o sistema de determinar o que os alunos realmente sabem e limitando a capacidade dos educadores de garantir a integridade acadêmica.

“Tudo o que meus filhos estão fazendo em casa é uma tarefa enganosa, o que torna o tempo em sala de aula incrivelmente valioso”, disse Elanna Dobbs, que ensina inglês na Edmond Memorial High School.

Edmond está usando um horário combinado, em que os alunos assistem às aulas em alguns dias e ficam virtuais em casa no resto da semana. Muitos alunos não estão recebendo nenhum horário de aula presencial.

A tecnologia oferece algumas proteções contra trapaças. O Edgenuity apresenta um navegador de bloqueio, que impede os alunos de abrir outras guias e programas enquanto a plataforma de aprendizado está aberta. A Epic Charter Schools e a Oklahoma Virtual Charter Academy dizem que seus professores podem exigir que os exames sejam supervisionados, onde o aluno é monitorado remotamente por meio de uma webcam.

Os alunos podem ignorar essas proteções. Muitas vezes, não é mais difícil do que obter respostas em um smartphone. Até os alunos do jardim de infância sabem como fazer perguntas a um alto-falante inteligente sobre o dever de casa.

No entanto, as empresas que fornecem as aulas dizem que cabe aos usuários fornecer a responsabilidade e evitar trapaças.

“A Edgenuity confia na integridade dos professores, da administração e até dos próprios alunos, para garantir que os alunos aprendam e tenham sucesso de forma justa”, escreveu Deborah Rayow, executiva da Edgenuity, em resposta às perguntas da Oklahoma Watch.

A Edgenuity, uma empresa com sede no Arizona, está sendo usada por pelo menos alguns alunos virtuais em Union, Sand Springs, Owasso e outros distritos escolares. Outro programa, o Exact Path, está sendo usado em mais de 400 distritos de Oklahoma, incluindo as Escolas Públicas de Tulsa.

O Exact Path, que se adapta a cada aluno, torna mais desafiador o uso das redes sociais online para encontrar respostas. E a empresa trabalha com sites populares de ajuda de lição de casa para garantir que seu conteúdo não seja postado lá.

Uma das coisas mais eficazes que os professores podem fazer para evitar a trapaça é criar seu próprio currículo on-line ou, pelo menos, complementar as atribuições da plataforma com as suas próprias, disse Derald Glover, diretor executivo assistente da Associação de Administradores Escolares de Oklahoma.

A mãe Nicole Wisel deseja que o distrito escolar de seus filhos, Cimarron Public Schools, descubra uma alternativa para Edgenuity.

“Nós odiamos isso”, disse ela. “Nossos professores estão sendo pagos para serem fiscais, e é isso. Eles nem sabem o que essas crianças estão fazendo.”

As videoaulas pré-gravadas são muito longas, diz ela, e um de seus filhos, que é autista, diz que os instrutores nos vídeos são “assustadores”.

Chuck Anglin, superintendente das Escolas Públicas de Cimarron, disse que gosta de usar o Edgenuity para oferecer aulas extras em um ano normal. Escolhê-lo para o aprendizado virtual este ano foi “tirar o melhor de uma situação ruim”, disse ele.

Ele concorda que, quando as crianças estão aprendendo em casa, o ônus de evitar a trapaça recai principalmente sobre os pais.

“Não fomos programados para ensino à distância”, disse Anglin, cujo distrito escolar está localizado a 12 milhas a oeste de Enid.

Pesquisadores do National Education Policy Center descobriram que os alunos geralmente procuram as respostas — em um navegador separado ou em um smartphone — enquanto fazem as avaliações.

Katie Harris ensina inglês sênior na Oklahoma Virtual Charter Academy, uma escola virtual estadual administrada pela empresa nacional K12, Inc. Em seu primeiro ano, os alunos entregaram muitas redações plagiadas, disse ela. Agora, ela sabe que precisa reescrever suas aulas, tarefas, questionários e testes todos os anos.

“Eu digo, 'olha, se eu pesquisar no Google este prompt de redação exato, posso encontrar redações inteiras online. Não faça isso'”, disse ela.

As escolas K12 usam seu próprio currículo virtual, não Edgenuity ou Exact Path. Um serviço de detecção de plágio, o Turnitin, verifica automaticamente o trabalho dos alunos.

Na Epic Charter Schools, a maior escola virtual do estado, as famílias podem escolher entre mais de uma dúzia de plataformas de aprendizado, Edgenuity e Exact Path entre elas.

Para evitar trapaças, os professores da Epic supervisionam os testes de benchmarking dos alunos - pessoalmente, se possível, ou por videoconferência, disse Shelly Hickman, porta-voz da Epic.

Continuidade da trapaça

Psicólogos que estudam o comportamento humano descobriram que a maioria das pessoas trapaceia - não muito, mas um pouco. O pesquisador Dan Ariely chama isso de “fator fudge”.

Ariely, professora da Duke University e autora do livro “The Honest Truth About Dishonesty”, explica como e por que colar em cursos online é mais fácil do que em uma sala de aula física.

Ele diz que a distância física proporcionada pelas aulas online – distância do professor, dos alunos e do prédio da escola – cria uma distância psicológica que “permite que as pessoas relaxem ainda mais seus padrões morais”.

Também é verdade que a trapaça existe continuamente. Wursten, por exemplo, traçou a linha no conteúdo classificado.

“Encontrei maneiras de obter automaticamente as respostas corretas para coisas como testes e questionários, mas na verdade não escrevi um ajuste para isso porque considero isso uma trapaça”, disse ele. “Não pretendo realmente fazer uma ferramenta de trapaça.”

Wursten, que se formou em 2019 e agora é certificado para trabalhar em TI, ainda adiciona recursos ao seu programa — chamado Edgentweaks — como um “projeto paralelo divertido” e porque quer ajudar outros alunos a evitar o trabalho penoso que ele enfrentou.

Enquanto isso, Edgenuity trabalha para consertar seus hacks em um jogo virtual de gato e rato.

Alguns aplicativos e sites criados para ajudar os alunos em seu caminho de aprendizagem virtual foram cooptados em ferramentas de trapaça.

O Brainly tem um aplicativo para smartphone que permite que os alunos escaneiem tarefas de casa ou perguntas de teste e as respostas apareçam imediatamente. No Quizlet, outro site de ajuda com o dever de casa, todas as chaves do teste são postadas e compartilhadas entre os alunos. O aplicativo Photomath produz não apenas a resposta para um problema de matemática, mas também todas as etapas necessárias para que os alunos mostrem seus trabalhos.

Brainly e Quizlet têm políticas contra trapaça, embora o fator de dissuasão seja pequeno.

Mackenzie Snovel, que se formou em Owasso no ano passado, disse que encontrou 90% das respostas para suas aulas de inglês e história online - e até usou o Brainly para concluir seu exame final.

Ela disse que não via problema em procurar respostas porque “eram aulas que eu precisava para me formar e não precisarei de nenhuma dessas informações em minha carreira”.

Parte da responsabilidade pela integridade acadêmica recaiu sobre os departamentos de TI. Eles bloqueiam sites conhecidos por serem usados ​​para trapaça e ajudam a facilitar a supervisão de exames por webcam.

A Union Public Schools, usando o Edgenuity para os 2.700 alunos do ensino fundamental e médio que optaram pelo virtual, implementou várias dessas medidas de segurança; eles afetam apenas os dispositivos pertencentes à escola.

Gart Morris, diretor executivo de tecnologia instrucional do distrito, disse acreditar que a melhor ferramenta para combater a trapaça é consolidar as relações aluno-professor.

“É sempre um desafio dar um passo à frente. Existem milhares deles e não existem milhares de nós”, disse Morris. “Você pode olhar para a tecnologia de forma a tentar prevenir a trapaça, mas nada funciona tão bem quanto um bom relacionamento sólido entre alunos e um adulto.”

Whitney Bryan, Oklahoma Watch, contribuiu para esta história.

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Deixe-os saber que fizeram um ótimo trabalho quando o fizeram - com elogios genuínos, específicos ou rotulados. A FIU sugere uma maneira de expressar isso: “Adorei como você ficou à mesa e terminou todas as suas tarefas de matemática”.

Ajustar metas e recompensas.

À medida que respondem ao DRC, eles devem ser capazes de atingir as metas de comportamento de forma mais consistente, acredita o centro da FIU. Quando isso acontecer, levante a barra. Se você incluiu três ou menos violações no objetivo de seguir as regras da classe, faça duas ou menos da próxima vez. E assim por diante. Se você perceber que seu filho não está mais motivado por uma recompensa, mude-o para manter o interesse dele. Talvez pizza para o jantar ou comprar o novo álbum de Taylor Swift possa ser mais atraente.

Seja consistente.

Assista agora: como ajudar seu filho com o aprendizado virtual

jpalmer@oklahomawatch.org

Sobre a série

Esta história é parte de uma colaboração com a série "Frontline" da PBS, por meio de sua Local Journalism Initiative, que é financiada pela Fundação John S. e James L. Knight e pela Corporação para Radiodifusão Pública.

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