A bolsa de estudos Gilbert Goldstein para 2022-23 foi concedida à professora de direito do Colorado, Kristelia García. Concedido pelo Reitor, a bolsa prevê um semestre sem responsabilidades de ensino para permitir a concentração na pesquisa e escrita.
O professor García leciona Direito de Direitos Autorais, Propriedade e Marca Registrada e Concorrência Desleal e atua como Diretor da Iniciativa de Propriedade Intelectual no Silicon Flatirons Center for Law, Technology, and Entrepreneurship.
Ela se formou na Columbia University com um B.A. em Economia e obteve seu J.D. na Yale Law School, onde atuou como editora-chefe do Yale Journal of Law & Technology. Ela é membro da American Law and Economics Association e da Society for Empirical Legal Studies.
Gilbert Goldstein '42, para quem a bolsa é nomeada, é lembrado não apenas como um graduado extremamente bem-sucedido da faculdade de direito, mas também como um defensor dedicado e de longa data da comunidade jurídica da grande Denver. A MDC/Richmond American Homes Foundation estabeleceu o Gilbert Goldstein Fund em reconhecimento à sua dedicação e generosidade. O fundo inclui bolsas de estudos e bolsas para estudantes e professores de direito do Colorado.
“O professor García é incrivelmente merecedor de uma bolsa Goldstein!” disse a reitora de Direito do Colorado, Lolita Buckner Inniss, “Sua bolsa de estudos investiga questões infinitamente fascinantes e atrai a atenção ávida de colegas acadêmicos, da mídia popular e, não menos importante, de seus alunos. Estamos na ponta dos nossos assentos sobre o que vem a seguir.”
Robyn Munn, da faculdade de direito, conversou com o professor García sobre seu próximo semestre de pesquisa.
RM: Muito obrigado por reservar um tempo para conversar! Vamos direto ao ponto. Você poderia nos contar um pouco sobre sua pesquisa e seus planos para o Goldstein Fellowship?
KG: Claro! Já escrevi muito sobre como a lei que protege música, arte e filmes tende a presumir que os proprietários de conteúdo e as pessoas que usam direitos autorais desejam as mesmas coisas. E, como você pode imaginar, isso não é verdade quando se trata da vida real. Grande parte da minha bolsa de estudos desafiou a abordagem de “tamanho único”. Portanto, quero abordar essas mesmas questões e ideias quando as partes agem de maneiras que nos surpreendem sob a lei e analisam especificamente a aplicação.
RM: Aplicação da lei de direitos autorais?
KG: Entre outras áreas, sim. Imagino o projeto em duas partes. Em primeiro lugar, examinarei a tomada de decisões de execução – quando as partes decidem fazer valer seu direito e quando não o fazem. Em segundo lugar, considerarei quando as pessoas terceirizam essa decisão, quando os detentores dos direitos não são os que tomam a decisão sobre se os direitos devem ser aplicados.
Quero saber o que esses comportamentos nos dizem sobre quão representativa é a lei da realidade, quão bom é o trabalho que ela está realizando ao atingir seus objetivos pretendidos e se existem certos grupos que são particularmente afetados por isso. Minha esperança é que esta pesquisa vá além da lei de direitos autorais e inclua exemplos de outras áreas, como propriedade, criminal e responsabilidade civil. O que acontece quando as partes decidem não fazer valer seus direitos e quem é afetado por isso?
RM: Fascinante! Por onde você começa ao abordar uma linha de investigação ambiciosa como essa?
KG: Eu pessoalmente começo com as noções que me vieram de outros projetos. Por exemplo, tenho ideias sobre lugares onde os detentores de direitos exageram e onde a lei é incompatível com o que está acontecendo no local. Então encontro exemplos que ilustram o que penso que está acontecendo.
Veja, por exemplo, quando você ouve sobre a estratégia inesperada de Taylor Swift na batalha pelos direitos sobre suas gravações originais. Por que isso está acontecendo? Ou quando você ouve sobre YouTubers insatisfeitos reclamando sobre uma nova política e seu conteúdo sendo retirado. A pesquisa me ajuda a decidir se os exemplos provam ou refutam minhas teorias.
RM: Como uma pausa nas demandas do ensino afeta sua capacidade de mergulhar nesta pesquisa?
KG: A ideia por trás desses tipos de bolsas é que, embora o ensino seja de longe uma das melhores e mais gratificantes partes de nossa profissão, é realmente demorado. Para cada hora de ensino há dias e até semanas de preparação. E há horário de expediente, supervisionando grupos de alunos, comentando trabalhos, supervisionando projetos e corrigindo notas. Os exames da faculdade de direito não são de leitura fácil.
O objetivo por trás disso não é apenas receber o presente do tempo, que é super valioso, mas também o presente de um indulto mental. Assim, posso dedicar toda a minha energia mental à questão que estou decifrando. Não ter que dividir meu pensamento deve me dar a chance de fazer mais progressos e realmente me enterrar na pesquisa.
RM: Você antecipa que haverá algum tipo de envolvimento dos alunos?
KG: Com certeza. Esta será uma grande oportunidade para trazer alunos que possam me ajudar com a pesquisa real. Ser assistente de pesquisa (RA) é uma experiência de aprendizado fenomenal. Os RAs sentem o lado acadêmico da lei que estão estudando (mesmo que não planejem ser professores). E, mais importante, esses estágios dão aos alunos a chance de construir um relacionamento mais próximo com um professor que pode se tornar um recomendador, fornecer uma carta de referência ou conversar com um juiz sobre um estágio. Então, espero poder incorporar alguns assistentes de pesquisa.
RM: Vocês leram isso, estudantes de direito? Parece uma ótima oportunidade! Obrigado mais uma vez pelo seu tempo, professor. Mal posso esperar para aprender mais.
KG: O sentimento é mútuo!
