Os professores, o determinante mais importante da aprendizagem de estudantes, estão no centro da resposta para recuperar as perdas de aprendizagem da crise educacional induzida por pandemia CoVID-19, pois milhões estão gerenciando a natureza em mudança do ensino e da aprendizagem sem professor eficazDesenvolvimento Profissional (TPD).À medida que os sistemas educacionais avançam em direção a soluções remotas ou decidem que é seguro para as escolas reabrirem, deve -se considerar cuidadosamente as demandas em evolução aplicadas aos professores, garantindo que sejam preparados e apoiados por meio de práticas eficazes de TPD.
Quando usado adequadamente, a tecnologia pode ser aproveitada para aprimorar o acesso, participação, engajamento e aplicação contínua de novas habilidades na sala de aula.À medida que os sistemas educacionais emergem da crise atual, eles precisam investir de maneiras práticas para melhorar e apoiar continuamente o TPD.Há um interesse crescente entre os formuladores de políticas no fornecimento de opções de suporte remoto e alternativas para os professores.
Quais experiências globais usam efetivamente a tecnologia para ativar o TPD em escala?
Para responder a essa pergunta, mais de 400 programas de TPD de 80 países foram revisados como parte dos professores para um mundo em mudança: transformando a campanha de desenvolvimento profissional de professores.Esta iniciativa, liderada pelo Banco Mundial, em parceria com cem e com o apoio da Parceria Global para a Educação (GPE), identificou (após um rigoroso processo de seleção) 10 programas que utilizam efetivamente soluções de baixa ou alta tecnologia para se envolver, motivare apoiar professores.
Os 10 finalistas, selecionados com base em seu impacto e potencial de escalar, mostram como a tecnologia pode ser usada para apoiar professores em todo o ciclo de vida da educação-fornecendo TPD baseado em tecnologia para obter melhor qualidade em um ou mais níveis educacionais.Além disso, esses programas mostram, por exemplo, que é possível alcançar professores em áreas rurais e comunidades marginalizadas, inclusive em contextos afetados por conflitos.Cada um desses finalistas reconhece a importância de operar em todos os níveis do sistema, envolvendo líderes escolares, administradores, pais, comunidades e governos locais para maximizar o impacto.
Segundo em comando para esse cara outro dia.@eric_saintg mostrando seus pops como pilotar um Cessna 172 novamente.#Avgeek… https: // t.CO/QV9HECAHPV
— Laval St.Germain Wed Dec 04 20:52:37 +0000 2019
A partir desta revisão, foram identificadas práticas relevantes que podem apoiar a entrega, a expansão e a replicação de práticas eficazes de TPD.Essas experiências refletem como a integração da tecnologia em um programa de TPD deve ser cuidadosamente considerada e introduzida com um objetivo claro, o ajuste do contexto precisa aprimorar o apoio aos professores de uma maneira que a prática tradicional de TPD não possa.Aqui estão algumas dicas importantes de nossos 10 finalistas:
- Design with the user in mind. Comunidad Atena, which operates across the Americas, intended for their program materials to be widely accessible across different contexts; as such, all their resources are available open access so partner organizations can easily modify and adapt them as needed. LeadNow! and Tu Clase, Tu País design TPD solutions adjusted for low-tech and low-resources environments, considering how the furthest, remote communities will access their platforms. Given the limited connectivity in their contexts, all their resources are designed to function offline so that all teachers have access to the content, no matter their level of connectivity. PerformEd systematically takes these considerations into account given their user’s varying levels of digital literacy. Most teachers genuinely enjoy integrating technology into their practice. To ensure all teachers engage with their product, PerformEd takes three user considerations into account when entering a new context: 1) ease of access to technology, 2) level of connectivity, and 3) digital literacy of teachers.
- Use existing technology, where possible. Teach2030 aims to share great teaching knowledge and skills with teachers in the lowest-cost and most easily accessible way. They’ve concluded the best way to do this is through smartphones. OneSky for All Children, which operates across Asia, provides quality early education training to communities and caregivers through a blended learning approach. While scaling to Vietnam, they considered introducing tablets to enhance the user’s learning experience. The teachers in this program had a high level of digital literacy and nearly every user had access to a smartphone. After introducing tablets to a subset of users, OneSky did not see an increase in usage via the tablet versus through phone, and thus concluded it would not be significantly advantageous to introduce tablets to all users. Instead, they used these funds to develop a mobile friendly application that facilitates a seamless learning experience for all users.
- Give users options to access content. At the height of the pandemic, Global School Leaders adapted it’s model to create bite-sized learning modules that provided principals with practical advice on how to facilitate teaching and learning remotely while schools were closed. To facilitate this knowledge transfer, Global School Leaders understood the importance of providing principals with different options to access content. In high-bandwidth settings, the modules were shared via the internet and accessed by phone and computers. In low-bandwidth settings, modules were delivered in-person and Global School Leaders staff followed up with principals via phone calls to provide further support. Similarly, Puentes Educativos, which operates in rural communities in Chile, uses a combination of radio outreach, WhatsApp, and Zoom to provide training and pedagogical support to teachers in hard-to-reach settings.
- Train users on how to use technology. Technologies only have the potential to improve learning outcomes if teachers are trained with the necessary skills to apply it. ProFuturo Digital Education, which operates in over 40 countries around the world, has taken this axiom seriously, developing competency frameworks for teachers to build the digital pedagogical skills needed to provide high-quality education remotely as part of their core curriculum. Similarly, Global School Leaders allots time for teachers to become familiar with the technology as a professional development tool before jumping into the core curriculum. Teach2030 provides an extensive help page with video tutorials to help user’s troubleshoot common technological challenges. The result in both cases has been a clearer focus on understanding the content, rather than troubleshooting the technology.
- Ensure technology enables, but does not drive, TPD. Inspiring Teachers: Peer Coaching Platform starts every program by asking themselves, "What are the outcomes we care about?" and "Can technology help us achieve them more effectively?" Where the answer to both questions is yes, they proceed in implementing a highly structured peer coaching program that equips teachers to use pedagogical techniques to tackle challenges that they face in their classrooms. Similarly, after considering the tech landscape in low-tech and low-resource communities, LeadNow! concluded it was not a viable option to have technology replace in-person training and coaching, but rather use it as a tool to further support school communities remotely.
Cada uma dessas inovações fornece uma lição de advertência: a tecnologia não é uma solução de bala de prata, mas é uma ferramenta dentro do kit de ferramentas TPD de um formulador de políticas que pode ser alavancado nas condições certas para aprimorar o apoio aos professores.
Agradecimentos especiais a Anna Wilson por suas contribuições perspicazes para este blog.
Um painel de discussão com 2 finalistas, formuladores de políticas de Ruanda e Paquistão, e um pesquisador foi realizado em 30 de setembro de 2021.Este evento explorou como os sistemas educacionais podem utilizar a tecnologia para apoiar os professores, especialmente em contextos de baixo recurso, e capturou o interesse de mais de 300 participantes virtuais! Assista à gravação do evento aqui.Para saber mais sobre as principais tocas dos 10 finalistas, assista a um vídeo aqui e fique atento a mais.
