Uma versão deste artigo apareceu pela primeira vez no site Medium do Escritório de Inovação e Tecnologia de Stanford GSE.
Blockchain tem recebido bastante atenção ultimamente como um novo modo de troca, permitindo criptomoedas experimentais como Bitcoin e a venda de NFTs de maneiras que deixam um registro público inalterável e totalmente transparente que rastreia a transferência e a propriedade de coisas digitais.
E a tecnologia pode ajudar a enfrentar um desafio antigo em qualquer sala de aula: a motivação.
Um grupo de projetos de blockchain chamado “learn-to-earn” (às vezes também chamado de “earn-to-learn”) visa incentivar os alunos a se envolverem com o conteúdo educacional e, tão importante quanto, mantê-lo. Várias startups estão experimentando incentivar os usuários a assistir a tutoriais ou fazer testes em troca de ganhar criptomoedas. O programa “aprenda cripto, ganhe cripto” da CoinMarketCap, por exemplo, refinou seu programa um passo adiante, de modo que, uma vez que um aluno demonstre que domina algum material, as recompensas são depositadas diretamente na carteira digital do aluno.
Outros programas emergentes no espaço K12 concentram-se nas necessidades exclusivas de alunos difíceis de alcançar. Considere o Learning Coin, um projeto liderado pelo Banco Mundial que incentiva estudantes em comunidades rurais a permanecer na escola e melhorar o desempenho acadêmico. O programa avalia a conclusão e a consistência do trabalho do aluno e, em seguida, libera os fundos digitais de acordo.
Embora os programas convencionais de transferência de dinheiro possam ser vulneráveis à corrupção e não consigam escalar devido a ineficiências, o blockchain apóia o programa do Banco Mundial, garantindo que as transações sejam registradas publicamente em um livro digital transparente. Como ferramenta de governança, essas transferências automatizadas também reduzem a sobrecarga administrativa e a manutenção de registros, o que pode ser um desafio para programas educacionais em locais remotos.
Outra plataforma, Mygrants, permite que os alunos acessem o treinamento de habilidades e desenvolvam novas competências enquanto desenvolvem crédito por meio de transferências digitais de dinheiro realizadas a baixo custo pelas tecnologias blockchain. O conteúdo do treinamento é dividido em “pílulas” de aprendizagem curtas e personalizadas com base em objetivos pessoais. À medida que os alunos respondem às perguntas, eles acumulam pontos e recebem feedback formativo para desenvolver habilidades de pensamento crítico. Os alunos comparam seu progresso com colegas com metas semelhantes e recebem insígnias, pontos e um pagamento digital no final do mês se atingirem suas metas.
Na área de aprendizagem ao longo da vida, a Learning Economy Foundation (LEF) visa criar uma rede descentralizada baseada em blockchain, onde habilidades e credenciais são armazenadas em uma identidade digital que segue o aluno. Recentemente, o LEF fez parceria com a LEGO Foundation para criar uma experiência de aprendizado gamificada, chamada SuperSkills!, onde alunos do ensino fundamental podem selecionar aventuras e coletar presentes como resultado do aprendizado de habilidades básicas. Sob o capô, o aplicativo usa a Carteira Universal do W3C, uma estrutura desenvolvida pelo MIT e LEF para armazenar credenciais em uma identidade baseada em blockchain. Essa identidade não está restrita a um aplicativo ou empresa, permitindo que os alunos possuam seus dados e os usem como quiserem em suas vidas acadêmicas e profissionais.
Aumentar é difícil
Como acontece com qualquer tecnologia emergente, a equidade deve estar no centro. Pesquisas iniciais indicam que a adoção de blockchain se inclina para estudantes com formação técnica e mentalidade empreendedora.
No entanto, há dados encorajadores sobre acesso e utilidade para comunidades carentes. Projetos de “jogar para ganhar” com interfaces de usuário bem projetadas, como o Axie Infinity, tiveram uma adoção significativa entre grupos de baixa renda e atualmente complementam a renda familiar nas Filipinas. Projetos crescentes com governos nacionais podem ampliar as oportunidades para credenciais de estudantes na Etiópia, validação de habilidades no país da Geórgia e comunidades mais distribuídas e inclusivas por meio de organizações autônomas descentralizadas (DAOs).
Ao mesmo tempo, esses novos caminhos de aprendizado provavelmente enfrentarão desvantagens técnicas. A acessibilidade com sistemas e dispositivos mais antigos, como os comumente usados em economias em desenvolvimento, será problemática (embora aplicativos baseados em navegador possam oferecer uma solução de curto prazo). Embora a natureza aberta e interconectada do blockchain seja fundamental para a propriedade e troca de dados, os indivíduos devem estar atentos à segurança dos dados para evitar incidentes de hackers.
Finalmente, à medida que os projetos de aprendizado e carteiras digitais amadurecem, o design centrado no aluno se tornará mais crucial. Como qualquer professor ou pai sabe, as recompensas extrínsecas só podem ir até certo ponto; equilibrar a motivação extrínseca com a motivação intrínseca é crucial ao longo de uma trajetória de aprendizagem.
E embora a motivação extrínseca possa atrair os alunos, estratégias de ensino como criação de sentido e currículos baseados em projetos demonstraram manter os alunos autenticamente engajados em uma tarefa. Uma nova comunidade de tecnólogos e educadores precisará enfrentar o desafio de projetar um sistema em camadas e adaptável de recompensas e estratégias - um conceito referido pelos entusiastas do blockchain como "tokenomics". Para obter sucesso com os alunos, os projetos de blockchain que atingem a sala de aula buscarão mais os educadores para co-arquitetar incentivos e jornadas que atendam o aluno onde ele está pessoalmente, academicamente e financeiramente.
