Forest Hills : il s'avère que l'heure du déjeuner à l'école de cinquième et sixième année de Central Woodlands est plus compliquée que les gens ne l'imaginent peut-être.
Du passage à la cafétéria au nettoyage et au retour en classe, il y a tellement d'étapes à franchir qu'il est remarquable que le rituel de la semaine se déroule généralement aussi bien qu'il le fait.
Mais comme les élèves de sixième l'ont récemment partagé, il y a toujours place à l'amélioration. Et eux, les experts du déjeuner de sixième année, sont essentiels pour trouver des moyens de l'améliorer.
"Ma compréhension de l'heure du déjeuner à l'école remonte à environ 45 ans, donc votre contribution est très précieuse pour ce processus", a déclaré Derek Fricano, responsable de l'équipe de conception UX chez Open Systems Technologies.
Fricano a dirigé une cinquantaine d'élèves de sixième année à travers un exercice de réflexion sur le design, comme il le fait au travail.
"Si les gens vous disent que l'heure du déjeuner est interrompue, nous exposons le processus étape par étape, puis nous allons étape par étape pour voir ce qui fonctionne vraiment, ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas, afin que nous sachions quelles étapes nous d'accord ont besoin de plus d'attention.
Après avoir fait cela, les étudiants se sont concentrés sur le renvoi du déjeuner, ce qui, selon eux, pourrait être plus efficace.
Aucune idée n'était trop extravagante pour commencer, a déclaré Fricano à un groupe.
Le conseil de Guen Kimber-Keene : "Rejetez plus vite."
Une fille a dit : "Mme. Tolly nous fait faire la Macarena avant de pouvoir y aller.
Un autre a dit : "Disons aux gens qu'ils doivent sortir au moonwalk (de la cafétéria)."
Nathan Stanard pensait qu'un chien qui mangeait des restes pourrait aider à accélérer le processus, mais sa camarade de classe Mia Hoffman a introduit ce que les penseurs du design appellent une contrainte : "Mon cousin a peur des chiens", a-t-elle déclaré.
Exploiter les connexions
OST était l'une des cinq entreprises qui ont récemment envoyé des représentants à l'école pour mener des activités pratiques qui montrent comment les concepts STEM sont impliqués dans leur travail au quotidien.
"Je voulais faire cet événement pour plusieurs raisons, la première étant que j'aime donner à mes élèves des opportunités qu'ils n'auraient pas normalement dans mon enseignement quotidien", a déclaré Patricia Tolly, enseignante à Central Woodlands.
"Je veux que les élèves voient en quoi ce qu'ils apprennent est pertinent pour le reste de leur vie. Je pense qu'il est très important pour les élèves d'entendre de diverses personnes comment ce qu'ils font à l'école a des applications dans la vie réelle. »
Les autres sociétés étaient Gordon Food Service, Wolverine Worldwide, GE Aviation et la U.S. Nuclear Regulatory Commission. Les activités comprenaient le pilotage de drones simples dans le gymnase, la création d'une image à transformer en un jeton non fongible pour montrer comment l'industrie alimentaire utilise la technologie blockchain et le "piratage informatique contrôlé" pour introduire le concept de cybersécurité.
Exploiter les connexions
Tolly a été approché à propos de l'événement par sa mère Lisa Fricano, qui travaille pour GFS et avait dirigé un événement similaire à Kentwood. Elle et Ginger Rohwer, directeur régional du réseau MiSTEM du Grand Ouest du Michigan, dirigent un effort de recherche sur les programmes STEM de la maternelle à la 12e année pour le groupe de travail sur la technologie de l'ouest du Michigan.
L'objectif plus large est de faire de Grand Rapids une destination pour les entreprises technologiques et les talents. Fricano a déclaré qu'il suffisait d'exploiter son réseau croissant de contacts et même des parents d'élèves comme elle et son mari, Derek, qui a dirigé l'activité de réflexion sur le design et a été très impressionné par ses frais de brainstorming à l'heure du déjeuner.
"Je pourrais probablement continuer avec un million de raisons pour lesquelles je voulais faire ça, mais je veux vraiment que mes enfants rentrent à la maison et parlent de ce qu'ils ont appris à l'école et disent à quel point c'était une journée cool et à quel point ils appris.'
"Ils ont été absolument, merveilleusement fiancés", a-t-il déclaré. "Forest Hills a évidemment déjà fait beaucoup de préparation avec eux autour de la réflexion sur le design, donc j'ai la chance de travailler avec des enfants qui ont déjà une compréhension de base de la façon dont cela fonctionne.
"Plus nous pouvons aider les gens à comprendre que la critique constructive mène à de meilleures solutions... il s'agit de comprendre que nous vivons dans des systèmes vraiment complexes, et que nous pouvons aider nos apprenants à savoir qu'ils vivent dans un monde qui influence et est influencé par ceux systèmes ».
Tolly a ajouté : "Je pourrais probablement continuer avec un million de raisons pour lesquelles je voulais faire ça, mais je veux vraiment que mes enfants rentrent à la maison et parlent de ce qu'ils ont appris à l'école et disent à quel point c'était une journée cool et combien ils ont appris.
"Si cela suscite l'intérêt de l'un de mes élèves pour quelque chose qu'il n'avait jamais envisagé auparavant, alors c'est un succès. J'aimerais qu'ils trouvent un intérêt pour la technologie qui a commencé en sixième année.
