Le programme d'été AF Teacher Fellowship d'American Fidelity est ouvert à tous les enseignants de la troisième à la fin du secondaire qui souhaitent intégrer davantage d'enseignement STEM dans leurs classes. Les candidatures doivent être déposées avant le 25 février. (Photo de Jeswin Thomas via Unsplash)
Les travailleurs de la plupart des domaines doivent de plus en plus être en mesure d'utiliser la technologie pour faire leur travail.
Des études menées par Burning Glass Technologies pour Capital One montrent que 82 % des emplois moyennement qualifiés (ceux pour lesquels les travailleurs ont besoin de plus qu'un diplôme d'études secondaires mais de moins d'un diplôme universitaire de quatre ans) nécessitent des connaissances numériques dans les logiciels de tous les jours.
Le besoin croissant d'éducation STEM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques) peut être difficile pour les enseignants qui tentent de préparer leurs élèves au futur marché du travail.
"La technologie peut faire peur à certains enseignants", a déclaré Diana Bittle, vice-présidente des technologies de l'information chez American Fidelity Assurance Co. C'est pourquoi l'entreprise a lancé son programme AF Teacher Fellowship il y a cinq ans. Les enseignants STEM de la 3e à la 12e année peuvent gagner 30 $ de l'heure pendant l'été tout en acquérant des compétences en informatique et autres technologies au profit de leurs salles de classe. La bourse s'accompagne également d'une allocation de classe de 2 000 $.
Bittle a eu l'idée du programme lorsqu'elle a vu un message sur les réseaux sociaux indiquant combien d'argent son entraîneur de débat au lycée dépensait pour subventionner le programme pour ses élèves. D'autres enseignants achetaient du papier, des crayons et d'autres fournitures pour leurs classes.
Les boursiers qui terminent le programme d'été peuvent utiliser les 2 000 USD pour acheter tout ce dont leurs étudiants ont besoin, qu'il s'agisse d'une plate-forme d'apprentissage en ligne ou de sacs à dos.
"Cela soulage les enseignants, mais cela nous aide également avec notre pipeline (de main-d'œuvre)", a déclaré Bittle. "Les enseignants enseignent à nos futurs employés."
Les boursiers travaillent dans les domaines du développement de logiciels, de la sécurité informatique, des données ou de l'infrastructure technique d'American Fidelity et apprennent sur une grande variété de sujets. Le personnel les aide également à élaborer des programmes et est disponible comme ressource pour les enseignants après la fin de la bourse.
"Cela m'a vraiment ouvert les yeux sur les nouvelles avenues de la technologie dont je ne savais même pas qu'elles existaient", a déclaré Whitney Gonzales, enseignante des écoles publiques de Shawnee, boursière AF 2021. "Ce fut l'une des expériences les plus enrichissantes que j'ai eues dans une activité estivale que j'ai jamais faite."
Une passionnée de mathématiques qui se décrit elle-même, Bittle attribue aux "professeurs de mathématiques vraiment incroyables" qu'elle a eus le mérite d'avoir attisé les incendies qui ont conduit à son succès. «Je suis tout au sujet des mathématiques. J'adore ça parce que j'ai eu d'excellents professeurs.
L'objectif est pour AF Fellow d'inculquer à leurs étudiants un intérêt pour les STEM et de maintenir la passion.
"La pandémie a fait exploser le besoin de technologie", a déclaré Bittle. "Nous voulons juste aider les enseignants de toutes les manières possibles, mais c'est aussi bon pour l'Oklahoma."
Elle espère que d'autres entreprises feront de même car le besoin est si grand et American Fidelity reçoit régulièrement quatre à cinq candidats pour chaque bourse. Au cours des quatre premières années, 37 enseignants ont terminé le programme.
La classe 2022 commence le 6 juin et s'étendra à 15 enseignants, la plus grande classe à ce jour. Les enseignants intéressés peuvent trouver plus d'informations et postuler sur https://americanfidelity.com/teacher-fellowship.
Les candidatures sont ouvertes à tous les enseignants de la troisième à la terminale et doivent être envoyées avant le 25 février.
