Il est essentiel de résoudre les écarts de genre dans les TIC pour un avenir plus durable, la résolution des lacunes entre les sexes dans les TIC est essentielle pour un avenir plus durable

«Permettre aux filles de choisir une carrière dans les TIC n'est pas seulement bonne pour les filles et leurs familles, cela peut être un accélérateur majeur du développement socio-économique au niveau national."

- Brahima Sanou, directrice, Bureau de développement des télécommunications de l'UIT

As we approach the annual “Girls in ICT Day," the United Nations International Telecommunication Union (ITU) is highlighting the need to promote career opportunities for girls and women in the world’s fastest-growing sector.Alors que le monde fait face à un déficit de compétences estimé à plus de deux millions d'emplois dans le secteur des technologies de l'information et de la communication (TIC) au cours des cinq prochaines années, l'UTU espère inspirer à la fois le gouvernement et le secteur privé pour trouver des moyens d'équiper les filles et les jeunes femmes de laCompétences dont ils ont besoin pour devenir des professionnels des TIC.

Bien que les TIC soient un catalyseur clé pour l'emploi des femmes et l'autonomisation socioéconomique, la plupart des filles du Bangladesh et du Pakistan sont toujours exclues des progrès de la numérisation.Si le Bangladesh avait fourni la main-d'œuvre du secteur des vêtements prêts à l'emploi principalement des femmes avec une éducation des TIC, cette nation pourrait maintenant être développée.Maintenant, avec la prochaine vague de révolution technologique sur nous, il est essentiel que nous apprenions de cette leçon et construisons une main-d'œuvre féminine des TIC qualifiée.Cependant, il y a des défis importants, car l'accès et l'éducation des TIC restent ultérieurs, exclusifs et coûteux.

TIC au Pakistan et au Bangladesh

Au Pakistan, les filles et les jeunes handicapés souffrent d'un accès inégal à Internet et aux smartphones.En fait, le Pakistan rapporte certaines des plus larges lacunes de genre mobiles dans le monde.Selon un rapport de 2021, les femmes sont 38% moins susceptibles que les hommes de posséder un téléphone mobile, 49% moins susceptibles d'utiliser Internet mobile et 94% moins susceptibles de posséder un compte d'argent mobile.De même, au Bangladesh, 96% des femmes des villages et 87% dans les villes n'ont jamais utilisé d'ordinateur et 87% des ruraux et 77% des femmes urbaines n'ont jamais utilisé Internet;Alors que 57% de la population féminine urbaine a leur propre téléphone portable, ce pourcentage n'est que de 42 parmi les femmes rurales.

Soixante-cinq pour cent d'enfants entrant dans l'école primaire aujourd'hui auront des emplois qui n'existent pas encore;Les emplois du futur seront motivés par la technologie et l'innovation.Continuer à exclure des millions de jeunes femmes au Bangladesh et au Pakistan de développer leurs compétences technologiques rendra impossible le défi de la quatrième révolution industrielle.

L'apprentissage des compétences en TIC à un jeune âge prépare les filles pour l'autonomisation économique.Les filles et les jeunes femmes qui apprennent le codage, le développement d'applications et l'informatique seront non seulement bien placés pour une carrière réussie dans le secteur des TIC, mais posséderont également les compétences en TIC qui deviennent rapidement un avantage fort dans n'importe quel domaine qu'elles pourraient choisirpoursuivre.

Heureusement, les initiatives pour soutenir la participation des filles et des jeunes femmes aux TIC se sont multipliées ces dernières années.Des collaborations telles que le partenariat de l'UNESCO avec la Pakistan Telecommunication Authority on Digital Inclusion, Gender Inhiming et e-Government for Women’s Empowerment ou U.N.Le travail avec les organisations A2I et Plan Bangladesh fournissent un soutien pour améliorer l'accessibilité, l'abordabilité et le développement des compétences numériques pour les femmes et les filles en TIC.

Les érudits mondiaux d'Echidna de Brookings ouvrent également la voie, en pensant à l'échelle mondiale et en contribuant localement. Education & Cultural Society—a Bangladeshi nongovernmental organization founded by 2019 Echidna Scholar Nasrin siddiqa—is working to build community-based STEM hubs, STEM villages, and robotics clubs in rural areas to inspire girls and young women to pursue STEM careers.À ce jour, plus de 50 000 filles du niveau de l'école secondaire et 10 000 du niveau tertiaire, ainsi que 2 000 femmes enseignantes STEM ont participé à ces efforts basés sur les STEM et au conseil professionnel.De plus, dans un nouveau programme lancé en 2021, des centaines de femmes mal desservies obtiennent une formation sur les TIC pour soutenir leurs petites et moyennes entreprises.

Au Pakistan, la Pakistan de l'Association Grace à but non lucratif - fondée par le boursier Echidna de 2012 Khadim Hussain - offre des opportunités aux filles et aux jeunes femmes âgées de 13 à 25 ans pour devenir compétents en anglais et améliorer leurs compétences en TIC par le biais de programmes virtuels et d'activités d'enrichissement via Zoom, WhatsApp,Toile et googlemeet, entre autres.Pour promouvoir une participation plus inclusive, Grace fournit des tablettes avec des cartes SIM et un service 4G LTE (évolution à long terme) et assure une participation égale de genre à ses programmes.Environ 300 filles âgées de 17 à 25 ans sont diplômées d'une série de cours intensifs de six mois de 2019 à ce jour.Ils servent désormais de bénévoles communautaires ou sont des travailleurs indépendants, apportant leurs compétences et leurs connaissances aux jeunes dans leurs communautés villageoises respectives dans le nord du Pakistan.Un aspect remarquable des efforts de Grace est que les filles formées utilisent leurs compétences et leurs connaissances en TIC pour résoudre les défis domestiques et améliorer le bien-être et la prospérité de leurs familles et de leurs communautés.

In line with 2022’s Girls in ICT Day theme of “Access & Safety," these initiatives in Pakistan and Bangladesh demonstrate how local organizations can promote safe and reliable access to the internet, digital tools, and ICT skill development and thus enable girls and women to thrive in STEM education and careers.

Le monde doit se réunir pour résoudre les lacunes de genre dans l'utilisation de la technologie et la fracture numérique dans les pays à revenu faible et intermédiaire pour réaliser un avenir plus équitable et durable.Si les nations dans leur ensemble doivent bénéficier de la quatrième vague de révolution technologique, alors l'intérêt, l'accessibilité et les compétences doivent augmenter parmi l'ensemble de la population.Les Nations Unies et les parties prenantes du Bangladesh et du Pakistan doivent renforcer les investissements et s'engager avec des organisations locales de société non gouvernementale et civile bien situées pour résoudre les problèmes interconnectés de la pauvreté, du lieu et des normes sociales sexospécifiques qui limitent l'accès et l'utilisation des TIC parmi les filles et les jeunes femmes.

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