Allison Scott, Art Lopez and Susan Bonilla
May 12, 2022
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La Californie dirige le monde dans l'innovation technologique et notre économie bénéficie d'un secteur technologique qui génère plus de 520 milliards de dollars par an.Près de 2 millions de Californiens ont déjà mis leur réclamation sur la main-d'œuvre technologique croissante de l'État sans fin en vue.Il existe environ 68 000 emplois informatiques actuellement disponibles qui gagnent des salaires annuels supérieurs à la moyenne de 115 754 $.
Pourtant, en ce qui concerne qui obtient ces emplois, la jeunesse de la Californie - en particulier les étudiants noirs, latino-latino-latino-américains et à faible revenu qui sont historiquement mal desservis et ont été affectés de manière disproportionnée par la pandémie - manquent d'accès à l'éducation et à la préparation nécessaires pour affronterCes rôles.
Depuis son temps de lieutenant-gouverneur, Gov.Gavin Newsom s'est tenu avec nous - décideurs, défenseurs de l'enseignement de l'informatique et enseignants - et s'est engagé à étendre l'accès à une formation en informatique de qualité.Il a adopté le fait que la maîtrise technologique est au cœur des façons dont nous vivons et travaillons aujourd'hui.
Pourtant, la Californie fait toujours des investissements choquants dans l'enseignement de l'informatique.Près des deux tiers des écoles secondaires de Californie n'ont pas de cours d'informatique, se classant 41e au niveau national.Notre État néglige de préparer les étudiants à entrer dans l'industrie technologique de la Californie et à négliger de former et d'équiper les enseignants des ressources ou des connaissances professionnelles nécessaires pour soutenir nos étudiants.
Même dans les écoles qui ont une formation en informatique, les enseignants manquent trop souvent de formation axée sur l'informatique et le développement professionnel.Cela laisse que les enseignants ont du mal à fournir une formation en informatique de haute qualité à nos enfants - en particulier ceux qui sont dans des communautés et des écoles mal desservies et sous-représentées.
En 2019, le State Board of Education, le Gouverneur et l'Assemblée législative ont créé le plan de mise en œuvre stratégique de l'informatique, une feuille de route pour étendre les opportunités d'enseignement et d'apprentissage et aborder les inégalités dans l'enseignement de l'informatique.C'était un progrès majeur - mais nous continuons à ne pas financer adéquatement l'enseignement informatique.
Cette année, le gouverneur et l'Assemblée législative peuvent utiliser le budget de l'État pour relancer la solution et enfin investir dans les enseignants qui guident les étudiants de la Californie.Ceci est une chance unique de mettre fin au cycle de soutien raté à l'enseignement en informatique et à l'avenir de nos étudiants - en particulier pour les étudiants noirs, latinos, autochtones et à faible revenu.
Cet investissement est possible en partie parce que si les étudiants ont lutté tout au long de la pandémie, les revenus de l'État de Californie n'ont pas: l'excédent vient de dépasser 68 milliards de dollars.Le financement est disponible comme jamais auparavant, et il n'y a pas de meilleur moment pour investir dans nos enfants.
C'est pourquoi nous encourageons fortement le gouverneur et la législature à adopter deux demandes de financement de l'enseignement informatique clés de 15 millions de dollars pour la préparation des enseignants à l'assemblage Marc Berman et 101 $.6 millions pour le développement professionnel des enseignants de l'Assemblymember Luz Rivas.Ces fonds soutiendront l'investissement ciblé et équitable dans l'enseignement de l'informatique:
C'est à nous de donner aux étudiants les étudiants avec les compétences et les expériences pour faire valoir leur réclamation sur ces 68 000 emplois technologiques bien rémunérés.C'est à nous de combattre les inégalités de l'enseignement en informatique.Ce financement est une étape essentielle pour s'assurer que les enseignants ont les connaissances, les outils et les ressources pour aider tous les élèves à développer les compétences essentielles dont ils ont besoin pour prospérer dans l'économie moderne de la Californie.
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Allison Scott is the co-director of the Computer Science for California Coalition and the chief executive officer of the Kapor Foundation, which aims to make the technology ecosystem and entrepreneurship more diverse and inclusive.
Art Lopez is a computer science teacher at Sweetwater High, in San Diego and serves as the Grades 9-12 high school representative for the board of directors for the Computer Science Teachers Association.
Susan Bonilla is CEO of the CA Pharmacists Association and a member of ReadyNation, a business organization advocating for education improvements.Elle a servi à l'Assemblée de Californie de 2010 à 2016 et a rédigé la législation pour le plan de mise en œuvre stratégique de l'informatique.
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