Une version de cet article a été publiée pour la première fois sur le site Medium du Stanford GSE Office of Innovation and Technology.
La blockchain a récemment retenu l'attention en tant que nouveau mode d'échange, permettant des crypto-monnaies expérimentales telles que Bitcoin et la vente de NFT de manière à laisser un enregistrement public inaltérable et entièrement transparent qui suit le transfert et la propriété des objets numériques.
Et la technologie peut aider à relever un défi séculaire dans n'importe quelle salle de classe : la motivation.
Un groupe de projets blockchain appelé "apprendre à gagner" (également parfois appelé "apprendre à apprendre") vise à inciter les apprenants à s'engager dans le contenu éducatif et, tout aussi important, à s'y tenir. Plusieurs startups expérimentent en encourageant les utilisateurs à regarder des tutoriels ou à répondre à des quiz en échange de gagner de la crypto-monnaie. Le programme "apprendre la crypto, gagner la crypto" de CoinMarketCap, par exemple, a encore affiné son programme, de sorte qu'une fois qu'un apprenant démontre qu'il maîtrise certains éléments, les récompenses sont directement déposées dans le portefeuille numérique de l'apprenant.
D'autres programmes émergents dans l'espace K12 se concentrent sur les besoins uniques des élèves difficiles à atteindre. Pensez à Learning Coin, un projet dirigé par la Banque mondiale qui incite les élèves des communautés rurales à rester à l'école et à améliorer leurs performances scolaires. Le programme évalue l'achèvement et la cohérence des travaux des étudiants, puis libère des fonds numériques en conséquence.
Alors que les programmes de transferts monétaires conventionnels peuvent être vulnérables à la corruption et ne pas évoluer en raison d'inefficacités, la blockchain soutient le programme de la Banque mondiale en garantissant que les transactions sont enregistrées publiquement sur un registre numérique transparent. En tant qu'outil de gouvernance, ces transferts automatisés réduisent également les frais généraux administratifs et la tenue de dossiers, ce qui peut être difficile pour les programmes d'éducation dans les régions éloignées.
Une autre plate-forme, Mygrants, permet aux apprenants d'accéder à une formation professionnelle et d'acquérir de nouvelles compétences tout en développant des crédits grâce à des transferts monétaires numériques effectués à faible coût par les technologies de la blockchain. Le contenu de la formation est découpé en « pilules » d'apprentissage courtes et personnalisées en fonction d'objectifs personnels. Au fur et à mesure que les élèves répondent aux questions, ils accumulent des points et reçoivent des commentaires formatifs pour développer des compétences de pensée critique. Les apprenants comparent leurs progrès à ceux de leurs pairs ayant des objectifs similaires, et ils reçoivent des badges, des points et un paiement numérique à la fin du mois s'ils atteignent leurs objectifs.
Dans le domaine de l'apprentissage tout au long de la vie, la Learning Economy Foundation (LEF) vise à créer un réseau décentralisé basé sur la blockchain où les compétences et les informations d'identification sont stockées dans une identité numérique qui suit l'apprenant. Récemment, LEF s'est associé à la Fondation LEGO pour créer une expérience d'apprentissage ludique, appelée SuperSkills !, où les élèves du primaire peuvent sélectionner des aventures et collecter des cadeaux à la suite de l'apprentissage des compétences de base. Sous le capot, l'application utilise le portefeuille universel du W3C, un cadre développé par le MIT et le LEF pour stocker les informations d'identification dans une identité basée sur la blockchain. Cette identité n'est pas limitée à une seule application ou entreprise, permettant aux apprenants de posséder leurs données et de les utiliser comme ils le souhaitent tout au long de leur vie académique et professionnelle.
L'accélération est difficile à faire
Comme pour toute technologie émergente, l'équité doit être au cœur. Les premières recherches indiquent que l'adoption de la blockchain favorise les étudiants ayant une formation technique et un esprit d'entreprise.
Cependant, il existe des données encourageantes concernant l'accès et l'utilité pour les communautés défavorisées. Les projets « Play-to-earn » avec des interfaces utilisateur bien conçues telles que Axie Infinity ont été largement adoptés par les groupes à faible revenu et complètent actuellement les revenus des ménages aux Philippines. Des projets en plein essor avec les gouvernements nationaux peuvent élargir les possibilités de diplômes d'étudiants en Éthiopie, de validation des compétences en Géorgie et de communautés plus distribuées et inclusives via des organisations autonomes décentralisées (DAO).
Dans le même temps, ces nouveaux parcours d'apprentissage seront probablement confrontés à des inconvénients techniques. L'accessibilité avec des systèmes et des appareils plus anciens, comme ceux couramment utilisés dans les économies en développement, sera problématique (bien que les applications basées sur un navigateur puissent offrir une solution à court terme). Alors que la nature interconnectée et ouverte de la blockchain est essentielle à la propriété et à l'échange de données, les individus doivent être vigilants avec la sécurité des données pour éviter les incidents de piratage.
Enfin, à mesure que les projets d'apprentissage et les portefeuilles numériques mûrissent, la conception centrée sur l'apprenant deviendra plus cruciale. Comme tout enseignant ou parent le sait, les récompenses extrinsèques ne peuvent aller que jusqu'à un certain point ; équilibrer la motivation extrinsèque avec la motivation intrinsèque est crucial tout au long d'une trajectoire d'apprentissage.
Et bien que la motivation extrinsèque puisse amener les élèves à entrer, il a été démontré que des stratégies d'enseignement telles que la recherche de sens et les programmes basés sur des projets permettent aux élèves de rester authentiquement engagés dans une tâche. Une nouvelle communauté de technologues et d'éducateurs devra relever le défi de concevoir un système de récompenses et de stratégies en couches et adaptatif - un concept que les passionnés de blockchain appellent "tokenomics". Pour réussir avec les apprenants, les projets de blockchain qui atteignent la salle de classe se tourneront davantage vers les éducateurs pour co-concevoir des incitations et des voyages qui rencontrent l'étudiant là où il se trouve personnellement, académiquement et financièrement.
