Emma Okonji présente les vues des experts technologiques qui ont proposé des solutions sur la meilleure façon d'améliorer l'apprentissage électronique et à distance avec le soutien de l'innovation technologique à l'ère numérique
Nigeria Computer Society (NCS), l'organisme parapluie de tous les professionnels de l'informatique du pays, a récemment organisé un webinaire, où il a réuni, des experts technologiques pour discuter de l'apprentissage en ligne et le rôle de la technologie dans la production dans une `` nouvelle normale '', oùLes compétences numériques, les infrastructures intelligentes et les solutions sont nécessaires pour améliorer l'apprentissage en ligne à travers le pays.
Dans son discours de bienvenue, le président de NCS, le professeur Adesina Sodiya, a appelé les Nigérians à adopter l’éducation numérique et à utiliser la technologie pour stimuler le système éducatif du Nigéria et l’économie.
Selon lui, «l'éducation est la clé de l'amélioration du développement national et de la technologie stimulera davantage les compétences numériques en éducation, la raison pour laquelle nous avons choisi le sujet du webinaire organisé NCS de cette année: e-learning / éducation informatique.»
Le ministère de l'Éducation, Mallam Adamu Adamu, qui était le président du webinaire, mais représenté par Mohammed Mahmud, a déclaré que le ministère fédéral de l'Éducation continuerait de placer la priorité dans l'éducation et l'apprentissage en ligne des technologies de l'information.
Il a parlé de l'importance de l'utilisation d'outils informatiques dans l'éducation et a remercié le NCS pour avoir reconnu le rôle de la technologie dans l'éducation et pour ses efforts dans la conduite de l'éducation informatique dans les écoles du Nigéria, grâce à ses programmes de plaidoyer.
Le directeur des TIC, ministère fédéral de l'Éducation, le Dr Abubakar Isah, qui a parlé du sujet: l'éducation intelligente et le professionnalisme informatique pour améliorer le développement national, a déclaré que le ministère avait par le passé, investi dans l'éducation informatique, en développant plusieurs ordinateursLes solutions basées par le biais de projets améliorés par la technologie comme le projet E-Cloud, conçus pour apporter tous les matériels éducatifs au cloud, où les élèves et les enseignants pourraient avoir un accès facile à eux.Il a ajouté que le ministère avait également développé deux sites Web d'apprentissage en ligne pour les enseignants et les étudiants, et les a équipés de matériel basé sur les programmes pour les écoles primaires et secondaires.Selon lui, s'il y avait un arrêt dans le système éducatif, les élèves et les étudiants pourraient se connecter en ligne pour étudier à distance, du confort de leurs maisons, en se connectant aux sites Web.Il a dit que le site Web des enseignants contient de nombreux modules d'enseignement qui ont contribué à simplifier l'enseignement et à améliorer les compétences numériques chez les enseignants nigérians.
Le secrétaire général, comité des vice-chanceliers des universités nigérianes, le professeur Yakubu Ochefu, qui était représenté par le chef du département de l'administration, du projet technologique et des services, M. Lawrence Edidiong, a déclaré que le comité s'associerait aux NCS pour combler l'écart des TIC dans les universités nigérianes, car il continuerait de jouer un rôle vital dans l'amélioration de l'éducation numérique.
Apprentissage basé sur la technologie
The Registrar, Teachers Registration Council of Nigeria (TRCN), Prof. Josiah Olusegun Ajiboye, who was represented by Mr. Lawrence Ugo-Ali, spoke on the topic: “Advancing Apprentissage basé sur la technologie in Nigeria, Strategies, Prospects and Challenges.”While analysing the topic, Ajiboye said the outbreak of COVI-19, impacted on global educational system, by further making technology an all-important tool in every teaching-learning environment.
«Avec le déclenchement de Covid-19 en 2019 et le verrouillage subséquent des économies en 2020, l'enseignement / l'apprentissage a été immédiatement soutenu et amélioré grâce à l'utilisation de plates-formes d'apprentissage en ligne, alimentées par la technologie.Bien que beaucoup n'ait pas été réalisé comme souhaité au Nigéria et en Afrique, en utilisant des plateformes d'apprentissage en ligne, par rapport aux continents avancés comme l'Europe et l'Asie, en raison des infrastructures sous-développées et du manque de capacités humaines suffisantes », a déclaré Ajiboye, ajoutant cela afin d'aider le gouvernement, TRCN a renforcé ses entraînements informatiques et numériques pour les enseignants nigérians, grâce à son implication dans la conduite de l'alphabétisation numérique dans des écoles sélectionnées à travers le pays.
«La TRCN est également apparue, avec un programme d'alphabétisation numérique pour les enseignants au Nigéria, afin de les garder au courant des tendances nationales et mondiales de l'innovation autour de l'information et des technologies de communication (TIC).Donc, le thème de la conférence NCS: e-learning / informatique, est une évolution bienvenue dans l'enseignement et l'apprentissage d'aujourd'hui à l'ère numérique.La TRCN sera disposée à travailler avec NCS pour former les enseignants à mettre à jour leurs compétences numériques dans la nouvelle normale », a-t-il déclaré.
Le président des professionnels de l'informatique (Conseil d'enregistrement) du Nigéria (CPN), M. Kole Jagun, a déclaré que bien que Covid-19 a posé un défi à l'éducation, il a également changé le visage de l'éducation dans le monde.«D'après une statistique mondiale, plus de 1,2 million d'enfants sont hors de l'école en raison de l'effet de Covid 19, une situation qui a renforcé la nécessité de plates-formes d'apprentissage en ligne à travers le monde, où l'enseignement / l'apprentissage est maintenant effectué à distanceSur les plates-formes numériques.Le Nigéria doit donc adopter un apprentissage en ligne dans tous les instituts d'apprentissage à travers le pays », a déclaré Jagun.
Récupération des compétences numériques
The Chairman, Governing Council National Open University of Nigeria (NOUN) and former Executive Secretary, National University Commission (NUC), Prof. Peter Okebukola, who presented the keynote paper at the webinar, addressed the topic: “Advancing Apprentissage basé sur la technologie in Nigeria: Prospects, Challenges and Strategies.”
Selon le professeur d'enseignement informatique, le mauvais état d'infrastructure du pays, la mauvaise lecture des étudiants et des enseignants, affecte l'utilisation de la technologie pour faire progresser l'enseignement et l'apprentissage à travers le pays.
Il a dit qu'en 2001, l'enseignement des infrastructures était très médiocre, mais améliorée avec le temps.
Il a dit que la préparation des élèves et des enseignants s'est également progressivement améliorée de 2001 à ce jour.
Il a expliqué que le déploiement de l'apprentissage en ligne avait commencé lentement avec différents gouvernements des États, mais s'est amélioré avec le temps.Il a déclaré que le coût de l'achat d'outils d'apprentissage était un défi dans le passé, qui, selon lui, a affecté l'amélioration de l'apprentissage en ligne dans le pays.
Il a en outre expliqué que le Nigéria possède actuellement 201 universités à travers le pays, avec seulement 60% d'état de lecture électronique de la part des étudiants et de 40% d'état de lecture électronique de la part des enseignants pour adopter l'éducation technologique.
Il a cependant déclaré que l'état de lecture électronique des écoles secondaires à travers le pays était de 30%.
Il a prévu qu'en 2027, 65% des classes des écoles secondaires seraient fondées sur la technologie afin de générer un apprentissage en ligne à travers le pays, tandis que 65% des salles de classe et des ateliers au niveau universitaire, seraient également basés sur la technologie, dansafin d'améliorer l'apprentissage en ligne dans les universités nigérianes.
Il a ajouté que les enseignants de l'université, y compris les enseignants du secondaire, doivent être alphabétisés numériquement et équipés afin de transmettre des compétences numériques et de stimuler l'apprentissage en ligne dans chaque environnement d'apprentissage.
Il a cependant déclaré que le déclenchement de Covid-19, a encore amélioré l'apprentissage en ligne entre les écoles, car la plupart des écoles ont pleinement commencé l'apprentissage lointain grâce à l'apprentissage basé sur la technologie, tandis que les écoles étaient verrouillées.
Il a donc appelé à la volonté politique du gouvernement pour soutenir le numérique et l’apprentissage en ligne dans les écoles, en finançant adéquatement les écoles de l’ère numérique d’aujourd’hui.
Okebukola a souligné la nécessité d'un développement des compétences numériques parmi les professionnels de l'informatique et la nécessité d'adopter des outils de contenu locaux dans tout environnement d'apprentissage.
Citant le rapport 2020 sur l'État de l'Université du Nigéria, Okebukola a déclaré que le rapport a en outre exhorté les professeurs d'informatique à augmenter régulièrement leurs compétences numériques.
Selon Okebukola, les enseignants des universités devraient améliorer leurs compétences en littératie numérique.
«Il est donc urgent de réviser le programme universitaire et de le re-concentrer sur la littératie numérique.Je suis heureux que le Conseil d’inscription des enseignants du Nigéria (TRCN) organise des programmes de formation pour les enseignants d’université afin d’améliorer leurs compétences en littératie numérique.Le NUC a créé un nouveau programme d'études et l'alphabétisation numérique est la principale composante du nouveau programme d'études.Ceci est important car l'acquisition de compétences en littératie numérique est très importante pour chaque étudiant, quelle que soit ses disciplines », a déclaré Okebukola.
En parlant de l'importance du nouveau programme d'études pour les écoles, Okebukola a déclaré que l'aspect d'alphabétisation numérique du nouveau programme d'études, en faisait un bon déclencheur pour l'acquisition de compétences éducatives pertinentes dans les écoles.Il a également souligné la nécessité de cours de recyclage pour les enseignants à tous les niveaux d'éducation, y compris l'enseignement universitaire, ajoutant que les professeurs des universités doivent mettre à jour leurs compétences numériques.
Okebukola a également souligné la nécessité d'un développement de contenu local dans tous les centres d'apprentissage, ajoutant que l'utilisation du contenu local dans l'enseignement et l'apprentissage fera apprendre aux élèves plus rapidement avec un niveau de rétention élevé sur ce qui a été pensé.«Je déteste voir des images et des outils d'apprentissage qui sont exposés sur les présentations Power Point, car cela ne transmetra pas de bonnes connaissances aux étudiants.Les enseignants devraient être suffisamment innovants à l'ère numérique d'aujourd'hui pour utiliser le contenu indigène pour leurs aides et outils pédagogiques », a déclaré Okebukola.
Apprentissage virtuel
Professor of Technology Enhanced Learning, Lancaster University, United Kingdom, Prof. Don Passey, who spoke on the topic: “Reinforcing Apprentissage virtuel Environment,” emphasised the need for digital technology in schools, in order to reinforce the virtual learning environment.
Il a déclaré que l'apprentissage virtuel, qui a commencé à partir de l'ère des technologies de l'information, a été construit autour des technologies de l'information.Il a déclaré que les technologies de communication ont été développées pour améliorer encore l'environnement d'apprentissage virtuel.
Selon lui, Zoom est actuellement utilisé pour la communication, les réunions et pour l'apprentissage, qui, selon lui, a sa propre expérience d'apprentissage et ses opportunités.
«Il existe différents types d'outils collaboratifs qui prennent en charge l'apprentissage virtuel, dont les enseignants et les élèves peuvent profiter tels que les cartes numériques, les outils visuels et les outils audio visuels, pour améliorer les besoins d'apprentissage.Il a souligné le besoin de collaboration et de combinaison de différents concepts d'apprentissage dans un environnement d'apprentissage virtuel.
«Nous devons examiner les données que nous utilisons et les données réelles dont nous avons besoin pour l'apprentissage virtuel.Nous devons également revoir le type d'analyse des données que nous adoptons dans un environnement d'apprentissage virtuel.L'examen devient important pour lutter contre l'auto-régulation dans l'analyse des données d'utilisation.Les données disponibles pour l'apprentissage virtuel sont principalement sous-développées et ne soutiennent pas les besoins d'apprentissage.Il est donc important d'avoir une bonne connaissance de la collecte et de l'analyse des données pour un environnement d'apprentissage virtuel.Il doit y avoir une collaboration entre l'éducation, la technologie, les installations numériques et les besoins d'apprentissage afin de faire avancer l'environnement d'apprentissage virtuel », a déclaré Passey.
Innovation technologique
Le PDG, New Horizon Technology Training Institute, M. Tim Akano, qui a livré un document technique sur de nouvelles vagues d'innovations en informatique et en éducation informatique, a déclaré que l'e-learning avait existé, mais s'est établi et reconnu, après le déclenchement de la covide-19.Il a déclaré que depuis le déclenchement de la pandémie, les gens ont proposé différentes innovations qui conduisent en ligne à travers le monde.
Il a expliqué que l'innovation pourrait être à court ou à long terme, selon ce qui a été recherché.
En donnant un exemple d'innovation à long terme, Akano a cité l'innovation qui a provoqué le développement de l'iPod, un appareil qui pourrait compresser des milliers de flux musicaux dans un petit appareil d'Apple.
Il a déclaré que une telle innovation a pris une pomme plus de temps à réaliser en raison de la nature du petit appareil qui pourrait s'adapter à plusieurs musiques compressées.
Selon lui, le concept actuel d'apprentissage en ligne a traversé plusieurs innovations pour se rendre à son état actuel, et cette innovation pourrait traverser différentes strates de croissance et de développement technologiques.
Il a énuméré quatre étapes à travers lesquelles l'innovation pourrait être réalisée pour inclure: la capacité de questionnement, l'observation, l'intelligence collective et l'expérimentation.Analysant les quatre étapes de l'innovation, Akano a déclaré que la capacité de questionnement a aidé les innovateurs à approfondir le succès de toute idée en utilisant la formule mathématique pour diviser l'idée et le produit, afin de l'améliorer.
Il a déclaré que l'observation permettrait aux innovateurs de réfléchir et d'observer différentes choses, y compris la façon dont les gens utilisent les produits existants et les défis auxquels ils sont confrontés en utilisant les produits.Il a également expliqué que l'intelligence collective concernait un brainstorming sur un produit particulier, tandis que l'expérimentation était d'expérimenter sur un produit particulier afin de l'améliorer.
«La combinaison des quatre étapes entraînerait une prise de risque, qui continuera de stimuler l'innovation dans n'importe quel domaine d'études, que ce soit dans l'éducation telle que l'apprentissage en ligne ou dans la fabrication et le développement de produits.La fabrication de l'iPhone par Steve Job était un risque pour les produits existants, mais il a insisté sur le fait que l'innovation était une question de prise de risques.L'innovation devrait donc être construite autour de la résolution de défis plus importants, qui est toujours resté le secret de l'innovation, car l'innovation concerne les personnes, les perspectives et la philosophie qui sont inclinées pour la prise de risques », a déclaré Akano.
Il a énuméré les facteurs qui pourraient entraver l'innovation pour inclure: la méfiance, le manque d'ouverture, la peur, le doute et l'incertitude.Il a donc conseillé le gouvernement et la gestion de diverses organisations pour éviter de tels pièges à l'innovation.
Tendances de la technologie éducative
Head of Department, Mathematics and Computer Science, Coal City University, Enugu, Dr. Michael Edeh, who spoke on the topic: “Research Tendances de la technologie éducative,” described Educational Technology as the infusion of technology into education in order to enhance education.
Il a déclaré que la technologie éducative a été propulsée par le déclenchement de la pandémie Covid-19 et que la technologie continuerait de stimuler l'éducation et de rendre l'éducation plus accessible.
Il a cependant déclaré que le Nigéria avait besoin de plus de solutions technologiques autochtones pour améliorer l'éducation dans la nouvelle normale.
S'exprimant sur les tendances de la technologie éducative, EDEH a déclaré avec la technologie éducative, les gens pourraient apprendre de leurs maisons éloignées de l'environnement pédagogique.Il a cependant déclaré que le Nigéria avait besoin de plus d'outils technologiques éducatifs pour améliorer encore l'enseignement et l'apprentissage.
«Le Nigéria a besoin de plus de recherches sur la technologie de la blockchain, l'Internet des objets (IoT), les mégadonnées, l'intelligence artificielle (IA) et la robotique afin d'améliorer notre système éducatif à travers le pays et le gouvernement devrait être disposé et prêt à financer de telles recherches», "Edeh a dit.Il a cependant expliqué que le manque d'infrastructures avait toujours été l'obstacle à l'éducation numérique et intelligente à travers le pays.
