Tämän kaksiosaisen sarjan Oak Ridge High School Class 2022 -luokista tarjoavat Benita Albert ja Jessica Steed. Siitä on tullut heille jokavuotinen perinne, ja "Historiallisesti puhuvien" lukijat arvostavat sitä. Nauti tästä katseesta taaksepäin ja eteenpäin heidän näkökulmastaan ORHS-luokkaan 2022!
***
"En koskaan unohda metamorfisia kiviä ja niitä koskevaa oppituntia Woodland Elementaryn kolmannen luokan opettajaltani, Mrs. (Gail) Fillersiltä", muisteli Alexandra "Alex" Shanafield, ORHS-luokan 2022 pian valmistuva. . "Metakiviä tehdään lämmöllä ja paineella, ja me elimme sen tekemällä S'mores-voileipiä, käärimällä ne pusseihin ja istumalla niiden päällä katsellessamme pitkää elokuvaa dinosauruksista."
Hän muistaa myös tehneensä kolmannella luokalla muistopaketin, joka sisälsi kirjeen itselleen, joka palautetaan hänelle ORHS:n valmistuttua.
Hän sanoi: "Odotan innolla, että pääsen lukemaan tulevaisuudelleni asettamani tavoitteet ja nähdä, kuinka kolmannen luokan unelmani koskevat elämääni nyt."
Alex, joka on opiskellut kaikki Oak Ridge Schoolin K-12-luokat, on Harold ja Jane Shanafieldin tytär.
Muistoja kolmannesta luokasta Woodland Schoolissa Amelie Naglelle kuuluu nimetty "maaprojekti". Jokaisen opiskelijan piti valita maa, tehdä tutkimusta ja valmistella esitys. Amelie valitsi Ukrainan, äitien esi-isiensä maan. Hänen esityksensä sisälsi monia muistoesineitä, kolminkertaisen julisteen ja Amelie-asun.
Hän sanoi: "Ukrainalainen isoäitini lainasi minulle puseron, liivin ja hameen käytettäväksi. Päähineen teki isotätini käyttämällä isoäitini omistaman päähineen nauhoja."
Tämä paljastus, joka oli erityisen koskettava keväällä 2022, kun Ukraina on nyt sodassa, sai minut kysymään hänen perheensä turvallisuudesta. Amelie sanoi, että kaukaiset sukulaiset jäivät Ukrainaan, vaikka hän ei tiennyt heidän nykyisestä asemastaan. Amelie, joka on ollut Oak Ridge Schoolsissa ensimmäisestä 12. luokalle, on Nicholas ja Roxanne Naglen tytär.
Vuoden 2022 luokka
ORHS Class of 2022, 321 opiskelijan luokka, valmistuu 20. toukokuuta neljän vuoden lukion jälkeen, jonka välissä keskeyttävät virtuaalitunnit ja sitten hybriditunnit. aikataulujen suunnittelu ja lopuksi paluu kokopäiväiseen, henkilökohtaiseen kouluun. Heidän koulutusmatkansa ja siitä syntyneet muistonsa heijastavat vahvaa arvostusta heidän akateemisia ohjelmiaan ja koulun ulkopuolisia mahdollisuuksia kohtaan. Opiskelijoiden kiinnostuksen kohteiden ja saavutusten monimuotoisuus, jota minulla on ollut ilo haastatella, kertoo paljon kunkin kahdeksan valmistuneen tulevaisuuden mahdollisuuksista profiloitua tässä kaksiosaisessa tarinassa. Tässä osassa korostetaan edellä mainittuja Alexia ja Ameliea sekä Sam Livesayta ja Walker Ricea.
Sam Livesay muistaa neljännen luokan valmistujaistilaisuutensa Lindenin ala-asteella: "Neljännen luokan valmistuneet kävelivät Lindenin hallissa, missä perheenjäsenet reunustivat polkua ja kannustivat meitä. Se oli viimeinen päivämme siellä. Sain vanhempani ja vanhemmat sisareni juhlimaan erityisesti minua varten tehdyllä julisteella.”
Samin kaksi vanhempaa sisarta, Mary ja Laura, ja hänen isänsä ovat kaikki ORHS:n alumneja, luokka 2012, 2011 ja 1981. Sam on K-12 Oak Ridge Schoolsin oppilas ja Todd ja Kristin Livesayn poika.
Walker Rice aloitti ensimmäisen kerran Oak Ridge Schoolsissa kevään jalkapallokokeilujen viimeisenä päivänä seitsemännellä luokalla. Hän sitoutui välittömästi tulevaan Jefferson Middle School (JMS) -valmentajaansa Brian Wilsoniin, jonka hän sanoi saaneen hänet tuntemaan olonsa tervetulleeksi uusien joukkuetovereidensa kanssa.
Walker sanoi: "Olin tottunut liikkumaan, olin käynyt monissa kouluissa, kun isäni palveli Yhdysvaltain armeijassa, mutta hämmästyin siitä, kuinka ystävällisiä uudet Jefferson-luokkatoverini olivat. Saapuessani tänne, kun oppitunteja oli jäljellä enää kolme viikkoa, minut kutsuttiin uuden ystäväni syntymäpäiville. Muutto tänne oli helppoa, kaikki olivat ystävällisiä.”
Walker on Masonin ja Emily Ricen poika.
Sam Livesay Robertsvillen yläkoulun vuodet tarjosivat hänelle mahdollisuuden osallistua Technology Student Associationin (TSA) kilpailuihin, joissa hän rakasti kilpailemista opiskelijatiimien kautta oikeuslääketieteen ja videopelien suunnittelussa.
Alex kirjoitti katkelmista korkeakouluopiskeluesseestä: ”Olin vapaaehtoisena ensimmäinen opiskelija, joka loi ja opettaa luokan ORCSGirlsille. Olin luottavainen luokan perustamisessa, mutta opettaminen pelotti minua. Mielestäni hyvä opettaja on maailman vaikein ja tärkein työ.”
"Otin oman intohimoni musiikkiin ja taiteeseen ja loin luokan, jossa musiikin luominen ja ohjelmointi yhdistettiin. Varmistin, että se oli hyvin aloittelijaystävällinen, koska en halunnut pelotella tyttöjä pois. Tytöt rakastivat luokkaa ja jäivät sen jälkeen jakamaan luomuksiaan. Heidän innostuksensa tukemana olen luonut ja opettanut vielä kaksi taideaiheista luokkaa. Tähän mennessä luokkani ovat tavoittaneet yli 250 tyttöä ympäri maailmaa.
Matematiikan opinnäytetyökurssilla Alex ja Amelie osallistuivat projektiinsa UT:n sähkötekniikan ja tietojenkäsittelytieteen laitoksen apulaisprofessori Catherine Schumanin johdolla. Heidän loppupaperinsa otsikko "Koneoppimisen käyttäminen neuromorfisten autonomisten ajoneuvojen optimointiin" kuvaa heidän tavoitettaan kouluttaa pienimuotoinen autonominen kilpa-auto navigoimaan missä tahansa radan ympäristössä koneoppimisen ja hermoverkkojen avulla.
Amelie sanoi: "Auto saavutti huippunopeuden 6,9 jalkaa sekunnissa, mutta pystyi silti navigoimaan jälkiä." Molemmat tytöt aikovat viettää osan kesästä 2022 laajentamalla tutkimustaan ja parantamalla auton suorituskykyä.
Haastattelumme piti suunnitella huolellisesti, koska heidän aikansa oli rajallinen, koska valmistauduttiin kansainväliseen FIRST Robotics -kilpailuun, johon heidän ORHS Secret City Wildbots Team -tiiminsä oli kelpuutettu. Tämä valmistautuminen vaatisi monia ylimääräisiä tunteja, keskimäärin neljä tuntia koulun jälkeen viikossa ja 12-15 tuntia viikonloppuna. Haastattelun jälkeen tiimi on palannut kilpailusta Ford Motor Co:n Autonomous Award -palkinnolla. Palkinto on kunnianosoitus tiimille, joka on osoittanut johdonmukaista, luotettavaa ja tehokasta robottitoimintaa itsenäisesti ohjattujen toimien aikana.
Ellei kukaan luulisi näiden opiskelijoiden olevan pelkästään STEM-asioista, heidän ansioluettelonsa puhuvat hyvin monipuolisista kiinnostuksen kohteista. Alex on pelannut lentopalloa seitsemännestä luokasta lähtien. Hän toimi ORHS-joukkueen apukapteenina ylioppilasvuotensa aikana, vanhempi luokan sihteerinä ja Oak Ridgen nuorisoneuvoston rahastonhoitajana. Hän oli FIRST-robotiikkajoukkueen kapteeni juniori- ja seniorivuotensa aikana.
Amelie oli orkesterissa JMS:ssä sekä kaksi ensimmäistä vuotta ORHS:ssä. Hän soittaa selloa ja on jatkanut yksityistunteja tähän päivään asti. Hän on toiminut Secret City Wildbots -robotiikkatiimin pääohjelmoijana kaikki neljä vuotta ORHS:ssä.
Molemmat opiskelijat opiskelevat Massachusetts Institute of Technologyssa (MIT), jossa Amelie suunnittelee pääaineenaan matematiikkaa ja tietojenkäsittelytieteitä, kun taas Alex opiskelee konetekniikkaa keskittyen robotiikkaan. Heidän uraunelmiinsa kuuluvat tutkimus ja/tai akateemiset nimitykset Amelielle. Alex toivoo hänen tulevaisuutensa olevan teollisen tuotekehityksen, yrittäjyyden ja viime kädessä opetuksen parissa, missä hän sanoi: "Haluan olla osa STEM-opiskelijoiden varhaista sitoutumista." He ovat jo rakentaneet vaikuttavia ansioluetteloita mentoroinnin palvelutunneista ja ohjelmatarjonnasta nuorten tyttöjen osallistumiseksi STEM:iin.
Sam Livesay on ollut ORHS Naval Junior Reserve Officer Training Corpin (NJROTC) jäsen neljän vuoden ajan, ja hän on saavuttanut komentajan arvoarvon. Hän sanoi valinneensa tämän polun kunnioittaakseen isoisäänsä Jim Livesayta, joka oli kunniamainittu toisen maailmansodan taisteluinsinööri.
Yksi hänen ikävuotensa huipentumisesta on ollut ORHS NJROTC:n osallistuminen Pearl Harbor Dayn 80-vuotisjuhliin. Koulumatka Havaijille antoi Corpsille kunnian edustaa Tennesseen osavaltiota ja marssia muistoparaaatissa.
Samin akateemiset valinnat ORHS:ssä ovat keskittyneet voimakkaasti ura- ja teknologiapolulle. Hän kehui hitsausopettajaansa Eric Masonia sanoen: ”Mr. Mason on ilmiömäinen. Olen ollut hänen luokilla kaikki neljä vuotta. Löysin intohimoni."
Hän on melko ylpeä 3G Vertical Welding -sertifikaatistaan, jota hän kuvaili haasteeksi, koska se vaatii taistelemaan painovoimaa ja sitä pidetään erittäin edistyneenä taitona.
Sam työskentelee nyt ylähitsauksen ja 4G-sertifioinnin, erityisesti 4G:n "avoin kasvojuuren" parissa. Pyydessään Samilta lisäselvitystä, hän kuvaili haastetaan prosessina yhdistää kaksi metallikappaletta yhteen viistämällä reunat ja täyttämällä rako hitsauksilla.
Sam sai myös paljon kiitosta Patrick Laduen opettamasta autokurssista. ORHS-opiskelijatiimin jäsenenä Sam kertoi osallistuneensa koulujen väliseen kilpailuun, jossa opiskelijatiimejä määrättiin käynnistämään moottori, joka oli "vikaistu".
Sam sanoi: "Meidän tehtävämme oli diagnosoida ongelma ja korjata se, minkä teimme minuutissa ja kolmessa sekunnissa. Sijoituimme ensimmäiseksi toisen ja kolmannen sijan joukkueiden kanssa, jotka vaativat noin kolme ja viisi minuuttia. Hän huomautti, että kun kurssi oli ollut vain yhden lukukauden, hän oli erittäin iloinen saamastaan odotusten ja tiedon tasosta.
Sam on hyväksytty Tennessee College of Applied Technologyyn, ja hän sanoo aloittavansa heti, kun ohjelma sallii, ehkä tänä kesänä. Tulevaisuuden urasuunnitelmiaan hän kuvailee putkenasentajan/putkihitsaajan ammatiksi.
Kun Sam sanoo olevansa "kotiihminen", hän haluaisi jäädä Oak Ridgeen, missä hänen koulutuksensa voisi löytää mielenkiintoista työtä. Hänen taitovalikoimansa vain lisää kysyntää, koska American Welding Society ennustaa, että Amerikassa on 400 000 hitsaajan puutetta vuoteen 2024 mennessä.
Walker Rice aloitti JMS Eagles -jalkapallojoukkueen keskuksena, missä hän pelasi neljän vuoden ORHS:ssä. Toisen vuoden olkapäävamma johti siihen, että hän käytti olkapäätä nuorempana vuonna. Vaikka hän kärsi juniorivuotessaan kauden päättyneestä vammasta, murtuneen jalkansa, hän palasi vanhemmalle kaudelle kantaen nilkkansa metallilevyä suojaavaa tukia.
Hän sanoi: "Käytin vammojani motivaationa. tulisin takaisin. Se oli velvollisuuteni joukkuettani kohtaan."
Hän ilmaisi ylpeyden kunniasta pelata valmentaja Joe Gaddisin alaisuudessa neljän vuoden ajan, ja hän kuvaili Gaddisin eläkkeelle siirtymistä (jalkapallovalmentajana) valtavaksi tappioksi voittoohjelmalle. Walker nauroi muistaessaan: "Valmentaja Gaddisilla oli ainutlaatuinen tyyli ja vuorovaikutus pelaajiensa kanssa, mukaan lukien "juoksuvitsi" meille jokaiselle. Minun tapauksessani äitini oli aikeissa "yksittää minut". Valmentaja Gaddis tiesi, että äitini oli Floridan yliopiston jalkapalloilija." Lyhyesti sanottuna Walker on ollut erittäin ylpeä Wildcat-jalkapallourastaan, mukaan lukien valintansa joukkueen kapteeni loppuvuotensa aikana.
Walker sai paljon kiitosta historian opettajista, Steve Reddickistä JMS:stä ja Ken Senteristä ORHS:ssä. Hän sanoi: "Historia on yksi suosikkiaineistani, ja Mr. Reddick oli esikuvakasvattaja, koska hän oli vuorovaikutuksessa oppilaiden kanssa luokkahuoneessa."
Senterin opetustyyli resonoi Walkerin kanssa. "Herra. Senter esitteli meille joka päivä kirjoittamansa asiakirjan, esimerkiksi 3–5-sivuisen selvityksen suuresta lamasta ja siitä, mitä tapahtui ja miksi. Meidän piti lukea ja esittää kysymyksiä ymmärtääksemme monimutkaisempia asioita. Hän (Senter) teki sen seuraamisen helpoksi, hänellä on valtava määrä tietoa."
Walker huomautti, että suuri motivaatio hänen perheensä muuttamiseen Oak Ridgeen perustui heidän arvioihin Oak Ridge Schoolsin ohjelmatarjonnasta. Walker mainitsi rakkautensa JMS:n STEM-luokan tarjontaan, erityisesti JMS-opettajan Chris Jaegerin käytännön yhteistyöhön. Walker valitsi tiukat luonnontieteiden ja matematiikan kurssityöt ORHS:ssä, valmistaen häntä hyvin hänen tuleviin suunnitelmiinsa opiskella konetekniikan pääaineena Penn Statessa.
Hän sanoi: "Asuessani sotilastukikohdissa olen ollut lentokoneiden ja muiden laitteiden parissa suuren osan elämääni. Haluan ymmärtää sen mekaniikkaa ja myös historiaa. Lopulta haluaisin uran ilmailu- ja avaruusalan yrityksessä, joka tekee suunnittelu- ja rakennetyötä.
Lopuksi kysyin näiltä opiskelijoilta neuvoja tulevia ORHS Wildcatsia varten. Heidän vastauksensa erikseen annettuina olivat uskomattoman samanlaisia ja viisaita. Useampi kuin yksi viittasi sekä akateemisten että koulun ulkopuolisten mahdollisuuksien monimuotoisuuteen, lukuisiin vaihtoehtoihin, jotka antoivat heille mahdollisuuden harjoittaa yleisurheilua, koululaisia kilpailuja, taiteita, kerhoja ja palveluprojekteja. Kuulin myös heidän puhuvan intohimonsa löytämisestä ja mahdollisuudesta erikoistua ja keskittyä rikastuneisiin kokemuksiin.
Amelie sanoi: "ORHS:llä on niin paljon tehtävää, älä ylikuormita itseäsi yrittäessäsi tehdä kaikkea."
Alex neuvoi oppilaita ylittämään rajojaan ja ottamaan vastaan uusia haasteita.
Sam huomautti: "Neljä vuotta lukiossa kuluu nopeasti, ja löytää jotain, johon sitoutua. Se pysyy kiinni ja on tärkeä take away."
Walker sanoi: "Minulla on ollut etuoikeus saada täällä elinikäisiä ystäviä. Tule mukaan klubiin ja löydä ryhmäsi.”
Neljä muuta ORHS-luokkalaista lähetti kirjallisia muistoja Oak Ridge Schools -kokemuksestaan, ja he kaikki saivat paljon kiitosta nauttimistaan taidekokemuksista. Heidän tarinansa ovat yhtä vakuuttavia, mikä saa ensi viikolla seuraavan osan 2:n jatko-osan Class of '22 -tarinalle.
***
Kiitos Benita ja Jessica oivalluksista ORHS:n vuoden 2022 valmistuvaan luokkaan. Odotan innolla seuraavaa osaa kaksi.
