Contenido patrocinado: Artículo creado en asociación con Insendi.
Incrustar a Edtech en la enseñanza y el aprendizaje puede ampliar la participación y crear una experiencia estimulante y de apoyo para los estudiantes internacionales, dicen los expertos de la industria.
Con la pandemia Covid-19 acelerando el movimiento hacia el aprendizaje combinado, los líderes de educación superior dicen que es esencial fomentar una experiencia en línea atractiva.
James Pitman, Director Gerente del Reino Unido y Europa en Study Group, un proveedor líder de educación internacional, dice que los modelos combinados podrían proporcionar una experiencia más rica a los estudiantes al tiempo que amplía la participación en los mercados internacionales.
"Hay muchos estudiantes internacionales que, por cualquier razón, ya sea financiero, cultural, lo que sea, simplemente no quieren tener la experiencia inmersiva completa en el campus en el Reino Unido o en los Estados Unidos o donde sea que esté".Pitman dice.
“Una solución en línea combinada es mucho más atractiva.En realidad, está ampliando el grupo de estudiantes potenciales muy, muy significativamente.Y creo que eso es particularmente pertinente en algunos mercados en desarrollo realmente importantes, como India, que es muy sensible a los precios.Creemos que puede aprovechar la educación digital de manera combinada para que sea asequible y una muy buena propuesta para un mercado potencialmente enorme, que de lo contrario no se serviría de ninguna otra manera ".
Charlotte von Essen, directora de participación académica de Insendi, una plataforma de aprendizaje desarrollada por el educador que fue adquirida por Study Group en 2020, dice que las universidades deberían centrarse en obtener "el ecosistema de tecnología adecuado" para satisfacer las necesidades de diferentes grupos de estudiantes.
“Es posible que tenga algunos alumnos que estén completamente en línea.Es posible que tenga algunos que estudian programas combinados.Es posible que tenga algunos que están estudiando en el campus pero que quieran acceso a los recursos en línea ”, dice Von Essen.“Debes poder elegir la tecnología correcta para la audiencia adecuada y el propósito correcto.Esa es una decisión que requiere mucho cuidado y consideración ".
Además de una experiencia de aprendizaje interactiva "pedagógicamente rica", las universidades tienen que ofrecer a los estudiantes internacionales una plataforma en línea con toda la arquitectura del curso que necesitarían, dice Von Essen.Esto debe incluir información del curso, acceso a calificaciones, información de evaluación, apoyo de carreras y atención de bienestar.
"Los estudiantes internacionales están buscando un espacio acorde con el espacio físico de ir a la universidad", dice Von Essen.“Del mismo modo que irías a una fantástica institución de ladrillos y mortero, tendrías un espacio digital equivalente al que puedes saltar y sentir que tienes el mismo tipo de arquitectura.Está pensando en el espacio en línea como un espacio rico al que la gente puede ir ".
Simon Guy, pro vicecanciller profesional global e institucional para digital, internacional y sostenibilidad en la Universidad de Lancaster, dice que las universidades se han dado cuenta de la necesidad de alejarse del modelo "Lift and Shift", donde los profesores tradicionales simplemente se publicaron en línea.
"El viejo enfoque de" hablar y tiza "de hablar en su audiencia durante una hora simplemente no funciona en línea", dice."Tenemos que pensar en superar ese contenido de nuevas maneras, ya sea videos cortos, cuestionarios, la función de chat u otras formas de crear interacción.Tienes que comenzar a romper el contenido e imaginar realmente la experiencia en el otro lado de la cámara ".
La Universidad de Lancaster, que trabaja con los programas de Study Group on Pathways para estudiantes internacionales, tiene un enfoque global con campus en China, Alemania, Ghana y Malasia.
Guy dice que plataformas como Insendi pueden conectar a los estudiantes en diferentes campus y zonas horarias, así como alentar la interacción y la construcción de la comunidad a través de características como foros de estudiantes en línea.
“Extender la interacción más allá del aula es absolutamente clave.Entonces, los estudiantes sienten que no solo están obteniendo el contenido, sino que también pueden involucrarse en esa experiencia de aprendizaje entre pares ", dice."Todavía no estamos allí, pero plataformas como Insendi realmente están ayudando a acelerarnos en ese viaje y comenzar a enriquecer el entorno de aprendizaje".
También hay soluciones creativas para ayudar a los estudiantes internacionales a sentirse parte de la comunidad universitaria y para apoyar el componente global de redes de su educación.
"En el aprendizaje en línea, vemos que la comunidad, el aprendizaje social y el compromiso social son absolutamente primordiales, pero no necesariamente cosas fáciles de lograr", dice Von Essen."Las universidades no pueden tener miedo de probar cosas nuevas.Deberían estar experimentando con nuevas formas de tratar de fomentar y engendrar la interacción entre las personas ”.
Además de los foros de los estudiantes, la plataforma Insendi ofrece espacios de trabajo pares y grupales para facilitar el aprendizaje en equipo y nutrir un sentido de comunidad.
"Lo que encontramos es que las relaciones a veces tardan más en establecerse en línea, pero cuando lo hacen, son bastante fuertes.Y los estudiantes, particularmente los estudiantes internacionales, regresan a sus equipos y sus grupos como una especie de familia casi sustituta ”, dice Von Essen.
"Pueden compartir ideas, sentir que hay mucha seguridad psicológica allí y participar de una manera significativa que tiene un impacto real en su aprendizaje.Realmente pensamos que el aprendizaje social y el aprendizaje comunitario es fundamental para el éxito ".
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