Forest Hills: resulta que la hora del almuerzo en la escuela de quinto y sexto grado de Central Woodlands es mucho más de lo que la gente cree.
Desde ir a la cafetería hasta limpiar y volver a clase, hay tantos pasos involucrados que es notable que el ritual de los días de semana por lo general sale tan bien como lo hace.
Pero, como compartieron recientemente los alumnos de sexto grado, siempre se puede mejorar. Y ellos, los expertos en el almuerzo de sexto grado, son clave para encontrar formas de mejorarlo.
"Mi comprensión de la hora del almuerzo escolar es de hace unos 45 años, por lo que su aporte es muy valioso para este proceso", dijo Derek Fricano, líder del equipo de diseño de UX en Open Systems Technologies.
Fricano dirigió a unos 50 alumnos de sexto grado a través de un ejercicio de pensamiento de diseño, tal como lo hace en el trabajo.
“Si la gente le dice que la hora del almuerzo no funciona, presentamos el proceso paso a paso, luego vamos paso a paso para ver qué funciona realmente, qué tipo de trabajo funciona y qué no funciona, para saber qué pasos debemos Estoy de acuerdo en que necesito la mayor atención”.
Habiendo hecho eso, los estudiantes se enfocaron en la salida del almuerzo, que estuvieron de acuerdo abrumadoramente que podría ser más eficiente.
Ninguna idea era demasiado escandalosa para comenzar, dijo Fricano a un grupo.
El consejo de Guen Kimber-Keene: "Descartar más rápido".
Una niña dijo: “Sra. Tolly nos hace hacer la Macarena antes de que podamos irnos.
Otro dijo: "Digamos a la gente que tiene que salir (de la cafetería) del moonwalk".
Nathan Stanard pensó que un perro que come sobras podría ayudar a acelerar el proceso, pero su compañera de clase Mia Hoffman presentó lo que los pensadores del diseño llaman restricción: "Mi prima le tiene miedo a los perros", dijo.
Aprovechamiento de las conexiones
OST fue una de las cinco empresas que enviaron representantes a la escuela recientemente para dirigir actividades prácticas que muestran cómo los conceptos STEM están involucrados en sus trabajos todos los días.
"Quería hacer este evento por varias razones, la primera es que me encanta brindarles a mis alumnos oportunidades que normalmente no tendrían en mi enseñanza diaria", dijo Patricia Tolly, maestra de Central Woodlands.
“Quiero que los estudiantes vean cómo lo que están aprendiendo es relevante para el resto de sus vidas. Creo que es muy importante que los estudiantes escuchen de una variedad de personas cómo lo que están haciendo en la escuela tiene aplicaciones en la vida real”.
Otras empresas fueron Gordon Food Service, Wolverine Worldwide, GE Aviation y la Comisión Reguladora Nuclear de EE. UU. Las actividades incluyeron volar drones simples en el gimnasio, crear una imagen que se convertiría en un token no fungible para mostrar cómo la industria alimentaria usa la tecnología blockchain y la "piratería informática controlada" para introducir el concepto de ciberseguridad.
Aprovechar las conexiones
La madre de Tolly, Lisa Fricano, quien trabaja para GFS y dirigió un evento similar en Kentwood, se acercó a Tolly sobre el evento. Ella y Ginger Rohwer, directora regional de MiSTEM Network of Greater West Michigan, están liderando un esfuerzo de investigación sobre programas STEM K-12 para el Grupo de Trabajo de Tecnología de West Michigan.
El objetivo más amplio es hacer de Grand Rapids un destino para las empresas de tecnología y el talento. Fricano dijo que todo lo que necesitó fue aprovechar su creciente red de contactos e incluso padres de la escuela como ella y su esposo, Derek, quien lideró la actividad de pensamiento de diseño y quedó muy impresionado con su lluvia de ideas a la hora del almuerzo.
'Probablemente podría continuar con un millón de razones por las que quería hacer esto, pero realmente solo quiero que mis hijos vayan a casa y hablen sobre lo que aprendieron en la escuela y digan qué día tan genial fue y cuánto aprendió.'
"Han estado absolutamente, maravillosamente comprometidos", dijo. “Obviamente, Forest Hills ya se ha preparado mucho con ellos en torno al pensamiento de diseño, por lo que tengo la suerte de trabajar con niños que ya tienen una comprensión básica de cómo funciona esto.
“Cuanto más podamos ayudar a las personas a comprender que la crítica constructiva conduce a mejores soluciones... se trata de comprender que vivimos dentro de sistemas realmente complejos, y que podemos ayudar a nuestros alumnos a saber que habitan un mundo que influye y es influenciado por esos sistemas.”
Tolly agregó: "Probablemente podría continuar con un millón de razones por las que quería hacer esto, pero realmente solo quiero que mis hijos vayan a casa y hablen sobre lo que aprendieron en la escuela y digan qué día tan genial fue y cuanto aprendieron.
“Si esto despierta interés en alguno de mis alumnos por algo que nunca antes habían considerado, entonces es un éxito. Me encantaría que encontraran un interés en la tecnología que comenzó en sexto grado”.
