Resolver la brecha de género en las TIC es fundamental para un futuro más sostenible que resuelva las brechas de género en las TIC es fundamental para un futuro más sostenible

“Empoderar a las niñas para elegir una carrera en TIC no solo es buena para las niñas y sus familias, puede ser un gran acelerador del desarrollo socioeconómico a nivel nacional."

- Brahima Sanou, Directora, Oficina de Desarrollo de Telecomunicaciones de ITU

As we approach the annual “Girls in ICT Day," the United norteations International Telecommunication Union (ITU) is highlighting the need to promote career opportunities for girls and women in the world’s fastest-growing sector.A medida que el mundo se enfrenta a un déficit de habilidades estimadas de más de dos millones de empleos en el sector de tecnología de información y comunicación (TIC) en los próximos cinco años, la UIS espera inspirar tanto al gobierno como al sector privado a encontrar formas de equipar a niñas y mujeres jóvenes con lashabilidades que necesitan para convertirse en profesionales de las TIC.

Aunque las TIC es un catalizador clave para el empleo de las mujeres y el empoderamiento socioeconómico, la mayoría de las niñas en Bangladesh y Pakistán todavía están excluidas de los avances en la digitalización.Si Bangladesh hubiera proporcionado la fuerza laboral del sector de prendas listos en su mayoría femeninos con una educación de TIC, esta nación ahora podría ser desarrollada.Ahora, con la próxima ola de revolución tecnológica sobre nosotros, es fundamental que aprendamos de esta lección y construimos una fuerza laboral femenina de TIC hábil.Sin embargo, existen desafíos significativos, ya que el acceso y la educación de las TIC sigue siendo centrada en la urbana, exclusiva de género y costosa.

TIC en Pakistán y Bangladesh

En Pakistán, las niñas y los jóvenes con discapacidades sufren un acceso desigual a Internet y teléfonos inteligentes.De hecho, Pakistán informa algunas de las más amplias brechas de género móviles del mundo.Según un informe de 2021, las mujeres tienen un 38 por ciento menos de probabilidades que los hombres de poseer un teléfono móvil, un 49 por ciento menos de probabilidades de usar Internet móvil y 94 por ciento menos de probabilidades de tener una cuenta de dinero móvil.Del mismo modo, en Bangladesh, el 96 por ciento de las mujeres en las aldeas y el 87 por ciento en las ciudades nunca han usado una computadora y el 87 por ciento de las mujeres rurales y el 77 por ciento de las mujeres urbanas nunca han usado Internet;Mientras que el 57 por ciento de la población femenina urbana tiene su propio teléfono móvil, este porcentaje es simplemente 42 entre las mujeres rurales.

El sesenta y cinco por ciento de los niños que ingresan a la escuela primaria hoy tendrán trabajos que aún no existen;Los trabajos del futuro estarán impulsados por la tecnología y la innovación..Continuar excluyendo a millones de jóvenes en Bangladesh y Pakistán de desarrollar sus habilidades tecnológicas hará que sea imposible enfrentar el desafío de la Cuarta Revolución Industrial.

Aprender habilidades de TIC a una edad temprana establece a las niñas para el empoderamiento económico.norteiñas y mujeres jóvenes que aprenden codificación, desarrollo de aplicaciones e informática no solo estarán bien ubicadas para una carrera exitosa en el sector de las TIC, sino que también poseerán las habilidades de TIC que se están convirtiendo rápidamente en una gran ventaja en cualquier campo que puedan elegir.perseguir.

Afortunadamente, las iniciativas para apoyar la participación de niñas y mujeres jóvenes en las TIC se han multiplicado en los últimos años.Colaboraciones como la asociación de la UnorteESCO con la Autoridad de Telecomunicaciones de Pakistán en inclusión digital, la transmisión de género y el gobierno electrónico para el empoderamiento de las mujeres o la U.norte.El trabajo de las organizaciones A2I y el Plan Bangladesh están brindando apoyo para mejorar la accesibilidad, la asequibilidad y el desarrollo de habilidades digitales para mujeres y niñas en las TIC..

Los Echidna Global Scholars at Brookings también están liderando el camino, pensando a nivel mundial y contribuyendo localmente. Education & Cultural Society—a Bangladeshi nongovernmental organization founded by 2019 Echidna Scholar norteasrin Siddiqa—is working to build community-based STEM hubs, STEM villages, and robotics clubs in rural areas to inspire girls and young women to pursue STEM careers.Hasta la fecha, más de 50,000 niñas del nivel de escuela secundaria y 10,000 del nivel terciario, así como 2,000 maestras STEM han participado en estos esfuerzos basados en STEM y asesoramiento profesional.Además, en un nuevo programa comenzó en 2021, cientos de mujeres desatendidas están recibiendo capacitación en TIC para apoyar a sus pequeñas y medianas empresas.

En Pakistán, la organización sin fines de lucro Grace Association Pakistán, fundada por el erudito de Echidna de 2012, Khadim Hussain, brindan oportunidades a niñas y mujeres jóvenes de 13 a 25 años para ser competentes en inglés y mejorar sus habilidades de TIC a través de programas virtuales y actividades de enriquecimiento a través de Zoom, WhatsApp, WhatsApp,Lienzo y googlemet, entre otros.Para promover una participación más inclusiva, Grace proporciona tabletas con tarjetas SIM y servicio 4G LTE (evolución a largo plazo) y garantiza la misma participación de género en sus programas.Alrededor de 300 niñas de 17 a 25 años se han graduado de una serie de cursos intensivos de seis meses desde 2019 hasta la fecha.Ahora sirven como voluntarios de la comunidad o trabajan por cuenta propia, llevando sus habilidades y conocimientos a los jóvenes en sus respectivas comunidades de aldeas en las partes del norte de Pakistán..Un aspecto notable de los esfuerzos de Grace es que las niñas capacitadas están utilizando sus habilidades y conocimientos de TIC para resolver desafíos domésticos y mejorar el bienestar y la prosperidad para sus familias y comunidades..

In line with 2022’s Girls in ICT Day theme of “Access & Safety," these initiatives in Pakistan and Bangladesh demonstrate how local organizations can promote safe and reliable access to the internet, digital tools, and ICT skill development and thus enable girls and women to thrive in STEM education and careers.

El mundo necesita unirse para resolver las brechas de género en el uso de la tecnología y la división digital en países de bajos y medianos ingresos para lograr un futuro más equitativo y sostenible.Si las naciones en su conjunto se benefician de la cuarta ola de revolución tecnológica, entonces el interés, la accesibilidad y las habilidades deben aumentar entre toda la población. The United norteations and stakeholders in Bangladesh and Pakistan must bolster investments and engage with local nongovernmental and civil society organizations well situated to address the interconnected issues of poverty, place, and gendered social norms that limit access and use of ICT among girls and young women.

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