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Cover image for the National Science Board’s new report on “The State of U.S. Science and Engineering.”
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El Consejo Nacional de Ciencia publicó un informe la semana pasada que destaca los cambios en el campo de la investigación científica en los Estados Unidos.& D El desempeño y la composición de la fuerza de trabajo STEM del país. Según las estadísticas recopiladas por la National Science Foundation, trazó la participación de los Estados Unidos en los recursos mundiales& D A medida que otros países, especialmente China, establecen sus empresas de investigación, los gastos en publicaciones y otros productos de investigación continúan disminuyendo.
En una sesión informativa sobre políticas que acompaña al informe, la Comisión considera que el liderazgo "integral" de los Estados Unidos en ciencia e ingeniería no es factible. Por lo tanto, los Estados Unidos deberían posicionarse como el centro del talento internacional y esforzarse por influir en los valores y las normas de la investigación.. El Consejo también hizo hincapié en la necesidad de fortalecer la fuerza de trabajo nacional de STEM abordando las lagunas de larga data.
El Congreso autorizó al comité que supervisa la Fundación Nacional de Ciencia a compilar estadísticas neutrales de política sobre la Fundación Nacional de Ciencia cada dos años& D Enterprise, una compilación llamada Indicadores de Ciencia e Ingeniería. Con el fin de proporcionar una actualización más oportuna y enfocada, en 2020, la Comisión pasó de la publicación inmediata de toda la compilación a la publicación de una serie de informes temáticos continuos que cubren temas como la fuerza de trabajo STEM, la educación científica y el estado de la investigación académica.& D y salida de publicación.
La tendencia del siglo XXI continúa
El nuevo informe señala que Estados Unidos continúa liderando el mundo en su informe anual& D gasto, el gasto total de fuentes públicas y privadas en 2019 aumentó a 656 mil millones de dólares estadounidenses. Sin embargo, el total global R& El gasto D se ha más que triplicado en las últimas dos décadas, la mayor parte del cual ha sido impulsado por China y otros países asiáticos. Por lo tanto, los Estados Unidos en el mundo R& D cayó del 37% en 2000 al 29% en 2010 al 27% en 2019, mientras que la participación de China aumentó del 5% al 15% al 22%.
La brecha de 5 puntos porcentuales entre China y los Estados Unidos& D 2019 Gasto significativamente mayor que la brecha de dos puntos porcentuales en 2017 que se muestra en la edición 2020 del informe. El nuevo informe atribuye este cambio a la reciente revisión de las estimaciones de PPP por parte del Banco Mundial, una herramienta que compara directamente los gastos entre los países.
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Estados Unidos gasta alrededor de 100 mil millones de dólares en investigación básica cada año y continúa liderando el mundo, aproximadamente cuatro veces el gasto de China. Otros países, como Francia, gastaron una mayor proporción de R& D se utiliza para fondos de investigación básica, pero ningún país supera a China o los Estados Unidos en términos absolutos. El gasto en desarrollo experimental en China y los Estados Unidos es similar, incluidos los esfuerzos para "producir nuevos productos o nuevos procesos".
La mayor parte del crecimiento de R& Los gastos son impulsados por actividades del sector privado y ahora representan más del 60% de todos los gastos& D Gasto en el país con el mayor gasto. In the U.S., Tanto el sector privado como el gobierno federal han aumentado R& D Gastos entre 2010 y 2019, pero durante este período, la proporción de la Federación cayó del 31% al 21%.
Las actividades del sector privado se centran principalmente en el desarrollo experimental y la investigación aplicada, aunque ha ampliado su trabajo de investigación básica en los últimos años, representando el 30% del total nacional en 2019. Sin embargo, el gobierno federal sigue siendo el mayor patrocinador de la investigación básica en los Estados Unidos, Representa el 41% del total.
El informe también examina las tendencias en otras métricas de actividades científicas, que están en gran parte relacionadas con las tendencias del gasto. Por ejemplo, la proporción de patentes internacionales otorgadas a inventores por los Estados Unidos y otros países de altos ingresos ha disminuido en la última década, mientras que la participación de China ha aumentado del 16% en 2010 al 49% en 2020.
Además, China e India continúan aumentando su producción en "industrias intensivas en conocimiento y tecnología", un indicador de seguimiento de la transformación de la ciencia y la ingeniería& E) la capacidad de ingresar al mercado. En 2011, China superó a los Estados Unidos en la producción manufacturera total en estos sectores, aunque Estados Unidos siguió liderando los servicios de tecnología de la información y fabricación de aeronaves, equipos médicos y productos farmacéuticos.
Board seeks ‘keystone’ role for US
Given all these trends, the board concludes in its policy brief that the U.S. “no longer leads by default” and advocates for it to instead position itself as a “keystone” in the global R&D ecosystem. Expone que,
El informe en sí enfatiza la creciente prevalencia de la cooperación científica internacional y el intercambio de talentos. El informe señala que la proporción de publicaciones de EE. UU. En cooperación con coautores internacionales aumentó del 19% en 2000 al 40% en 2020, y los científicos de EE. UU. Contribuyeron con el 35% de las publicaciones mundiales en colaboración con autores de varios países en 2020.
Además, señaló que en 2019, los trabajadores nacidos en el extranjero representaban el 19% de la fuerza de trabajo STEM en los Estados Unidos, incluido el 45% de los trabajadores de doctorado. Estados Unidos continúa atrayendo a más estudiantes internacionales que cualquier otro país, aunque dijo que el número de estudiantes internacionales en programas de grado STEM en los Estados Unidos disminuyó en aproximadamente un 20% entre 2019 y 2020 debido a la nueva epidemia de neumonía coronaria.
El informe enfatiza además que "los Estados Unidos- Entrenado& Los titulares de un doctorado con una visa temporal en el momento de la graduación son una fuente importante para los trabajadores de STEM ", señaló que el 37% de S& El Dr. E de 2019 tiene una visa temporal.
Aunque el informe señaló que en la última década, la proporción de tales graduados que planean permanecer en los Estados Unidos después de la graduación todavía está por encima del 75%, el informe de política insiste en que la capacidad de los Estados Unidos para atraer y retener talentos científicos no debe darse por sentada. Instó al gobierno de EE. UU. A mantener un "sistema de visas claro, consistente y predecible y garantizar que las personas que vienen aquí se sientan bienvenidas y seguras".
‘Missing millions’ seen as key weakness for US
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La vitalidad y la diversidad de la fuerza de trabajo STEM en el país es una de las principales preocupaciones de la Comisión, y en su informe de política, la Comisión hizo hincapié en la "pérdida de millones de miembros" debido a la falta de representación de las mujeres, los negros, los hispanos y los pueblos indígenas en todos los campos.
El informe encontró que las tendencias demográficas en diferentes categorías ocupacionales son diferentes. De los aproximadamente 16 millones de trabajadores de STEM que tienen al menos una licenciatura, el 44% son mujeres, frente al 42% en 2010, pero representan solo el 26% de la "fuerza de trabajo calificada" y la Junta utiliza el término para describir a casi 20 millones de trabajadores de STEM sin licenciatura.Trabajadores. Por el contrario, los trabajadores negros e hispanos tienen una mayor proporción de mano de obra calificada y sus tasas de participación son similares a las de la fuerza de trabajo ordinaria, pero su participación en ocupaciones que requieren niveles más altos de educación sigue siendo insuficiente.
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Estas tendencias reflejan las posibles diferencias en la educación STEM en la etapa K-12. El informe señaló que las calificaciones de los docentes varían según la población estudiantil y los Estados Unidos, y que los docentes menos experimentados son más comunes en las minorías étnicas o en las escuelas más pobres. También vincula las barreras socioeconómicas, como el alto costo de una universidad de cuatro años, con la educación superior y la brecha laboral.
"Los costos universitarios, junto con la falta de información en el mercado laboral sobre las necesidades de habilidades STEM en varios trabajos, impiden que los estudiantes de pregrado comiencen y/o completen títulos STEM. ..El informe señaló: "El número de desapariciones en millones de grupos raciales y étnicos es desproporcionado y tienen poca riqueza intergeneracional disponible para sus objetivos educativos.
"Asegúrese de que todos los estadounidenses participen y se beneficien de S"& Como motor económico, Estados Unidos debe invertir en educación pública K-12 y post-STEM en cada estado y desarrollar estratégicamente sus capacidades mediante el establecimiento de un centro de innovación en todo el país ", concluye.
