“Mein Tumari PAGSrofesor Hum, Mera Kam Tumhari Soch Ko PAGSarivartit Karna Nahi, Tumhe Jitana Hai (Soy tu maestro.Mi trabajo no es transformar tus pensamientos.En cambio, mi trabajo es hacerle ganar), "un" maestro "que capacita a los estudiantes para exámenes competitivos declara en el anuncio de una empresa de enseñanza en línea durante una ruptura comercial de un partido de cricket.En otros anuncios, los "maestros" de televisión llevaron a los estudiantes a aprender codificación, crear "cosas increíbles" y estudiar en "grandes" universidades sin dejar las comodidades del hogar y el trabajo..El panorama de la educación india está siendo redactada dramáticamente por las empresas Ed-Tech, planteando nuevos desafíos.
En el pasado feudal de la India, todos no podían acceder a la educación, ya que la sociedad estaba dividida en las líneas de clase y casta.Como resultado, a los individuos nunca se les permitió prosperar como grupos de castas, establecidos en una jerarquía perenne, se arraigaron.Mientras que el conocimiento fluía a los grupos en la parte superior de la pirámide, los peldaños inferiores de la pirámide se dejaron en la estacada de la apatía del estado.Castas y clases inferiores enfrentaron opresión y rechazo incluso muchas décadas después de la independencia.Todavía es una realidad como numerosos casos, incluido el de Rohith Vemula, ejemplificados.Sin embargo, ¿la revolución en línea en educación cambiará todo eso y creará un campo de juego nivelado?PAGSarece muy poco probable y, lo que es peor, la educación en línea puede empeorar la brecha de desigualdad.
La pandemia Covid-19 ha tenido un tremendo impacto en la educación en todo el mundo y la India no es diferente.Si bien bloqueó a millones de niños en casa e hizo mis vidas miserables, también creó oportunidades para los educadores en línea.A medida que las escuelas y las universidades se vieron obligadas a cerrar y moverse completamente en línea, los más pobres de los pobres sin acceso a teléfonos inteligentes o Internet se dejaron literalmente en la tambalización.La clase media, preocupada por el futuro de sus hijos, aseguró que la educación en línea sea proporcionada por las escuelas y colegios privados.
Al mismo tiempo, dada la aceleración digital inducida por Covid-19, una industria de la enseñanza en línea, llamada como Ed-Tech, también prosperada, principalmente enfocándose en la clase media urbana.El mercado privado de educación en línea se valoró aproximadamente en Rs 39 mil millones en 2018 y se esperaba que alcanzara alrededor de Rs 360 millones para 2024.Mientras que la industria de la tecnología Ed está en auge, persiste la brecha significativa en el acceso de la educación entre urbanos y rurales y entre las diferentes clases de ingresos.En la India, donde la clase socioeconómica moderna y las jerarquías de castas tradicionales son omnipresentes, los intentos de educación masiva solo han sido parcialmente exitosos.La educación en forma de una industria de tecnología ed de mil millones de dólares tampoco trae alivio, ya que una gran cantidad de personas que pertenecen a los grupos desfavorecidos encontrarían acceso a tales espacios difíciles, si no imposibles,.
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Al mismo tiempo, la industria de la tecnología ed siempre ha sido depredadora en su naturaleza.Recientemente, el diputado Karti Chidambaram señaló correctamente en su discurso en el Lok Sabha: “Estas compañías están participando en prácticas de marketing depredadoras en las que se aprovechan de los padres que desean dar a sus hijos una mejor educación, que quieren complementar su educación que son.No entrar en las escuelas gubernamentales."Sin embargo, uno puede necesitar ver cuántos estudiantes pobres de las escuelas gubernamentales acceden a tales instalaciones.Está claro que los estudiantes de clase media y alta son a quienes la industria de la tecnología Ed se dirige en gran medida.
Además, sugiriendo la intervención regulatoria para reinar en el monopolio de la tecnología ed sobre el futuro de una aspirante a generación joven, Chidambaram dijo: “Hoy, hay compañías educativas en línea que valen miles de millones de dólares.Algunos de ellos valen aún más que todo el presupuesto educativo de la India..Estas compañías ofrecen cursos en línea que no son examinados por nadie."
Si bien la calidad y la naturaleza capitalista depredadora de la industria de la tecnología ed prospera sin obstáculos, una cuestión más amplia relacionada con el propósito de la educación a menudo no se entiende correctamente.Immanuel Kant, el filósofo alemán de la Ilustración, escribió en su famoso ensayo ¿Qué es la iluminación?(1784), "La iluminación es la liberación del hombre de su tutela autoingráfica." Kant urged people to follow the motto of enlightenment – “Sapere aude!" The Kantian thesis of why Enlightenment is often stopped is now playing out unashamed, openly, before us.Como la industria que lleva a los estudiantes desprevenidos a su eterna tutela por dinero es una noticia "genial", las historias de terror de Kafkaesque están surgiendo de instituciones que son ciegas a la lucha humana.
¿Es la educación el camino a seguir?Sí, es, de hecho, como uno de los factores clave de desarrollo.
Sin embargo, en realidad, muchos miembros de las castas inferiores en India tienen dificultades para acceder a la educación en la que la jerarquía de castas actúa como una barrera.El conocimiento puede transformar una sociedad, pero solo si es de alta calidad y es universal: las personas de todas las clases, géneros, castas, religiones y regiones deben tener acceso libre a ella..Más importante aún, la educación debería crear líderes de opinión e innovadores y no simplemente producir solicitantes de empleo o aspirantes de cursos médicos/de ingeniería.Uno de los propósitos de la educación es hacer que las personas consulten las realidades sociales que las rodean y reconocen sus propios prejuicios..Esto les permite empatizar, comprender y respetar otros puntos de vista y participar en un debate significativo con la sociedad en su conjunto.Como resultado, se creará una sociedad más compleja e inclusiva.La propia independencia de la India y el nacimiento de una constitución y un estado democrático fueron un intento de lograr este objetivo.
India antes de la liberalización en 1992 se centró en construir algunas instituciones de educación superior de alta calidad para las élites, mientras ignoraba en gran medida la educación básica y universal.India después de 1992, sin embargo, dejó más el escenario educativo a los actores privados y permitió que tanto las instituciones de élite como los sistemas de educación básica se marchitaran.Ese proceso se simplificó aún más en los últimos años..Las instituciones de élite privadas atendieron a las élites antiguas y nuevas, ya que las masas ordinarias aún luchaban por acceder a la educación básica de calidad..En lugar de llenar el vacío, Ed-Tech solo amplía el vacío entre los ricos y los pobres, las castas inferiores y las castas superiores.
El sistema educativo liberalizado y su filosofía parecen carecer de imaginación y se centra solo en generar ingresos de las clases y castas medias..Esto significaba que la educación se entendía como "desarrollo de habilidades" en lugar de un sistema para crear individuos pensantes con el potencial de cambiar el tejido de la sociedad.Si bien la política educativa nacional declara audazmente un sistema educativo imaginativo y creativo como un objetivo y coloca el pensamiento sobre el aprendizaje de memoria, ya sea que este sea un objetivo grave o no queda por ver..El chorro de la educación en línea, especialmente a raíz de los bloqueos inducidos por la pandemia, junto con las ansiedades de los padres sobre el futuro del futuro educativo de sus salones, todavía no llevó a una revolución educativa en línea universal como tal.
PAGSor el contrario, simplemente explota los mismos prejuicios antiguos que convirtieron a los indios de innovadores y debatientes a simples seguidores de reglas sin sentido, esta vez con la adición de los llamativos capitalistas depredadores en la mezcla.La mentalidad de "babus y empleados" de la era colonial se cambia de marca para las clases/castas medias y altas indias en un mercado en línea sin obstáculos.
PAGSara que India se convierta en una superpotencia de conocimiento, Vishwaguru, como el gobierno lo entiende a menudo, India necesita llevar la educación a las castas y clases inferiores.Los grupos marginados de la India pueden infundir nueva imaginación y creatividad en lo que de otra manera es modales rancios y repetitivos de aprendizaje de las clases medias y las castas superiores..Al igual que vacunar estados más pobres es vital para la recuperación de Covid-19, llevar la educación a la casta y las clases es vital para lograr el estado de Vishwaguru.Y que la educación tiene que ser de buena calidad bajo la iniciativa del estado.Educar a la India en su conjunto requiere educar a todos juntos.
It is high time that the state wakes up from its eternal slumber and use the opportunities opened by the influx of offline and online technologies to reach the poorest of the poor with high quality education that does not make the students think of themselves as what Macaulay wanted Indians learning English to: “a class of persons, Indian in blood and colour, but English in taste, in opinions, in morals, and in intellect".Si bien la educación en inglés es absolutamente vital, no se puede restringir solo a unas pocas secciones de la sociedad y esto debe enseñarse con nueva confianza.Una vez que las clases bajas accedan a los nuevos modos de educación creativa, el panorama educativo de la India se transformará realmente.Solo los individuos empoderados e iluminados podrán pensar más allá de los grupos de castas y la moral feudal de la vida y la sociedad y, por lo tanto, pueden traer un verdadero desarrollo.
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El sistema educativo es demasiado arriesgado para que solo los jugadores privados.No hay una sociedad que lograra desarrollarse sin educar a las masas..Las nuevas oportunidades en línea deben usarse a su máximo potencial para mejorar y ayudar a los más pobres de los pobres con la intención de llevarlos a la corriente principal junto con las regulaciones.India puede tomar el reciente ejemplo de China que ha traído regulaciones en lo que respecta a la industria de la tecnología ed-.En ausencia de un marco regulatorio adecuado y un enfoque imaginativo e inclusivo, las nuevas oportunidades disponibles hoy también evitarán a los pobres rurales como muchas otras oportunidades antes..Esta será una gran tragedia para una nación aspirante como India que está en la cúspide de un resurgimiento global.
Vinod Kottayil Kalidasan es profesor asociado, o.PAGS.Jindal Global University, Sonipat y Tanya Goyal es Asociado de Investigación Senior, Cuts International, Jaipur.Las opiniones expresadas son personales.
