Los estudiantes han expuesto las ocho cosas que dicen los ayudarán a aprender efectivamente en línea.
En una encuesta realizada por la compañía de tecnología educativa sin fines de lucro JISC con más de 5,000 alumnos en 10 universidades en Inglaterra, los estudiantes destacaron la importancia de obtener lo básico como WiFi correcto.
Si bien las universidades y otros proveedores de educación superior darán la bienvenida a la mayoría de los estudiantes de regreso al campus a partir de hoy, se espera que se utilice una combinación de entrega cara a cara y remota en muchos cursos en el futuro..
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Las 8 cosas que los estudiantes dijeron que las organizaciones podrían hacer para mejorar la calidad del aprendizaje fueron:
- Get the basics right - including wifi (on campus and elsewhere), reliable hardware and software, clear navigation to learning content, timetabling and session scheduling, audio and lighting.
- Make learning sessions more interactive (eg, quizzes, games, tests, small group tasks, Q&A sessions).
- Record lessons and make them available soon after delivery to aid personal learning preferences, revision and catch up.
- Train and support lecturers to use online tools effectively in a pedagogically sound and inclusive way.
- Think about the pace of delivery (too fast or too slow) and consider shorter bursts with regular breaks.
- Create opportunities to talk to/ask questions of lecturers and fellow learners and give timely individual and group support.
- Improve communication - reminders of when sessions were going to start, when assignments were due, an accessible list of frequently asked questions (FAQs).
- Offer timely feedback on formative and summative assessment activities.
La investigación también encontró que dos tercios de los estudiantes (68 por ciento) calificaron la calidad del aprendizaje en línea y digital como "mejor imaginable", "excelente" o "bueno", con solo el 7 por ciento dijo que era "pobre","horrible" o "peor imaginable".
Y cuando se trataba de la calidad de los materiales de aprendizaje en línea, más de la mitad (58 por ciento) dijo que estaban bien diseñados, el 41 por ciento dijo que estaban atractivos y motivados, y el 52 por ciento dijo que estaban en el nivel y ritmo correctos.
Los alumnos también calificaron el apoyo que habían recibido para el aprendizaje en línea: el 71 por ciento dijo que era "mejor imaginable", "excelente" o "bueno".
Aprendizaje en línea: ¿Cuáles son las barreras?
Cuando se trataba del aspecto negativo del aprendizaje en línea, los alumnos dijeron que eran:
