Los números centrales aumentan mientras que los números de Dallas bajan
Itemizer-Observer
Las dos escuelas secundarias públicas más grandes del condado de Polk tomaron diferentes caminos en sus tasas de graduación, según las cifras publicadas por el estado la semana pasada.
Central High School se opuso a la ligera tendencia a la baja en todo el estado, al ver que su tasa de graduación mejoró en 2020-21 a 85.41%, frente al 83.62% en 2019-20. Eso equivale a 199 graduados de un total de 233 estudiantes. En todo el estado, la tasa de graduación de cuatro años de Oregón que involucró a un total de 37,320 estudiantes disminuyó en 2020-21 a 80.6 % del 82.6 % en 2019-20.
Siguiendo la tendencia estatal, la tasa de graduación de cuatro años del Distrito Escolar de Dallas cayó del 85,19 % en el año escolar 2020-21 al 81,33 el año pasado. El distrito graduó a 183 estudiantes de los 225 de la cohorte que comenzó la escuela secundaria en 2010-11. Además, el distrito pudo llevar su tasa de finalización al 86,7%.
La directora Donna Servignat dijo que estaba extremadamente orgullosa de la clase de 2021 de CHS, y destacó su éxito a pesar de perderse muchas de las actividades normales de una experiencia tradicional de escuela secundaria durante la primavera de su penúltimo y último año.
“Enfrentaron una gran adversidad y pudieron mantenerse comprometidos para obtener los créditos que necesitaban para cruzar la línea de meta y obtener sus diplomas. Navegaron en constante cambio de horarios, nuevas plataformas en línea, dos ajustes del sistema de calificación y cambios en los protocolos de COVID”, dijo Servignat.
La superintendente Jennifer Kubista dijo que además de la implementación por parte de la administración de su Plan de Éxito en la Escuela Secundaria, hubo cuatro factores clave que contribuyeron al éxito de CSD.
• Recuperación de créditos de la escuela de verano que CHS ha tenido durante los últimos dos años;
• La adición de entrenadores de graduación que se conectan con los estudiantes que pueden estar atrasados en créditos o que tienen dificultades, y trabajan con ellos para crear planes para alcanzar su meta de graduación;
• La implementación de un consejero universitario y profesional que continúa mostrando a los estudiantes cuán importante es un diploma para su futuro, ya sea que se trate de un camino universitario o profesional; y
• El continuo desarrollo e implementación de caminos de CTE (educación profesional y técnica).
Mientras tanto, seis estudiantes más completaron los requisitos de graduación en el Distrito Escolar de Dallas, para llevar la tasa de finalización del distrito 2021-22 al 84%.
Antes de la caída de este año, el distrito tenía una tendencia de tres años de tasas crecientes.
“Las interrupciones de COVID tuvieron un efecto. Antes de 2021, experimentamos una tendencia de crecimiento de graduaciones de tres años que me dice que estamos en el camino correcto”, dijo el superintendente Andy Bellando. “Tuvimos el desafío de cumplir con los requisitos tecnológicos para el aprendizaje a distancia al comienzo de la pandemia, lo que afectó nuestra capacidad de apoyar adecuadamente a los estudiantes en un corto período de tiempo”.
Bellando dijo que desde entonces, el distrito ha podido proporcionar dispositivos a todos los estudiantes.
“Todos los maestros y asistentes ahora tienen computadoras portátiles, equipos tecnológicos mejorados y plataformas para apoyar mejor las necesidades de los estudiantes, ya sea en persona o no”, dijo Bellando. “La visión de nuestro departamento de tecnología e innovación está completamente alineada con la visión de nuestro distrito, en apoyo de las necesidades individuales de cada estudiante. Esto marcará una diferencia significativa en el futuro”.
Bellando dijo que el distrito hace un esfuerzo significativo para ayudar a los estudiantes que no se gradúan a tiempo a obtener los créditos necesarios para recibir un diploma.
“Nuestras tasas de finalización de cinco años son tan importantes como nuestras tasas de graduación de cuatro años”, dijo Bellando. “Nuestra tasa de finalización de cinco años en 2021 se mantiene sólida en un 91 %, la última de una tendencia de mejora de cuatro años. Estoy orgulloso de nuestro personal por hacer que esto suceda”.
Dijo que el verano pasado, el distrito creó un programa de verano K-12 que incluía opciones de recuperación de créditos para estudiantes de secundaria.
“Muchos estudiantes del último año que no cumplieron con los requisitos de graduación en junio pasado obtuvieron suficientes créditos durante el verano para calificar”, dijo Bellando. “Se reflejarán en nuestra tasa de cohorte de graduación de cinco años el próximo año”.
El distrito también utiliza Graduation Alliance, un servicio que ofrece asistencia a ex alumnos que no han terminado la escuela secundaria. Bellando agregó que Dallas contrató a un entrenador de graduación de la escuela secundaria y creó Dallas Virtual Academy para brindarles a los estudiantes otra opción para completar su educación.
“Estoy orgulloso de estos y muchos otros esfuerzos que darán como resultado un retorno a la mejora de las tasas de graduación”, dijo Bellando.
Si bien la administración de Central está contenta con las cifras actuales, Kubista dijo que aún queda trabajo por hacer.
“Nos dimos cuenta de que muchos de nuestros grupos focales de estudiantes han aumentado las tasas de graduación, mientras que otros no. Nuestro objetivo es que cada estudiante del Distrito Escolar Central tenga las habilidades y el carácter para lograr y tener éxito en la escuela, la carrera, la universidad y la comunidad”, dijo Kubista. “Las áreas de crecimiento continuo incluyen estudiantes que experimentan discapacidades y bilingües emergentes. Sin embargo, nuestro objetivo es que todos los grupos focales sigan mejorando”.
Desglose de las tasas de graduación:
Estado
2020-21 – 80,63%
2019-20 – 82,63%
Condado de Polk
2020-21 – 83,59%
2019-20 – 84,95%
Escuela secundaria central
2020-21 – 85,41%
2019-20 – 83,62%
Escuela secundaria de Dallas
2020-21 – 81,33%
2019-20 – 85,19%
Escuela secundaria de la ciudad de Falls
2020-21 – 76%
2019-20 – 81,82
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