Zastánci říkají, že by to studentům poskytlo větší flexibilitu při prozkoumávání dovednosti, která by jim mohla pomoci připravit se na budoucí zaměstnání.
Související:
Nate Henschel, ředitel pro vládní záležitosti v Grand Rapids Chamber, řekl, že doufá, že poskytnutí možnosti kódování pro studenty podnítí zájem o vědu, technologii, inženýrství, matematiku (STEM) a potenciálně povede k vysoce placeným pracovním místům.
„To je to, co ekonomika potřebuje,“ řekl. „Vidíme rostoucí poptávku po pracovních místech v tomto oboru. Jen dává dětem možnost."
Oddělená legislativa by také mohla omezovat jazykové požadavky státu. Vyžadovalo by to středoškoláky, aby absolvovali kurz finanční gramotnosti s polovičním zápočtem. Zápočet za tento kurz by mohl být použit ke splnění požadavků světového jazyka, matematiky nebo umění.
Oba návrhy zákonů podporují obchodní skupiny, které tvrdí, že mají zájem o kvalifikovanější pracovní sílu. Ale v příkladu probíhající debaty o STEM versus humanitní obory ve vzdělávání narážejí na odpor kritiků, kteří se obávají, že návrhy zákonů sníží místní flexibilitu oproti osnovám a dále vytlačí kulturní porozumění ve prospěch více technického vzdělávání.
„Osobní finance nemají nic společného se světovým jazykem,“ řekla Julie Foss, veřejná kontaktní osoba pro Michigan World Language Association, která je proti zákonům o kódování a osobních financích. "Není to tak, že bychom si mysleli, že některá z těchto věcí není cenná, ale nemají místo, kde by nahradily světové jazyky."
Řekla, že pokud Michigan zjistí, že se studenti potřebují naučit počítačové kódování, dává větší smysl, aby kurz splnil matematický nebo vědecký požadavek.
Studenti z Michiganu se již mohou odhlásit z jednoho ze svých dvou požadovaných kreditů za cizí jazyk, pokud absolvují kurz profesního a technického vzdělávání nebo pokud získají více než dva kredity za vizuální a scénické umění. Není jasné, kolik studentů používá CTE nebo umělecké kurzy ke splnění požadavku světového jazyka, ale 103 000 studentů bylo v minulém školním roce zapsáno do programů profesního a technického vzdělávání.
Studenti také mohou splnit požadavky světového jazyka před střední školou. Například okres by mohl nabízet jazykový program K-8 pro všechny děti, jehož výsledkem by byla znalost odpovídající dvou letům studia na střední škole. Jazykové kurzy na střední škole by také mohly být použity ke splnění požadavků světového jazyka.
Michiganské sdružení ředitelů středních škol podporuje finanční gramotnost, ale je proti návrhu zákona, protože nedává okresům dostatečnou flexibilitu, aby se rozhodly, jak poskytovat výuku. Například obvody by měly mít možnost začlenit obsah finanční gramotnosti do stávajících kurzů, řekl lobbista MASSP Bob Kefgen.
Michiganské ministerstvo školství je proti oběma návrhům zákonů. Legislativní styčná osoba Sheryl Kennedyová uvedla, že ministerstvo podporuje výuku kódování a finanční gramotnosti, ale staví se proti jakémukoli návrhu zákona, který nahrazuje kredit z jedné oblasti kurikula pro zásluhy v Michiganu jinou.
„Cizí jazyk není jen o tom, naučit se tímto jazykem mluvit,“ řekla. „Je to poznávání kultury odlišné od té naší. Kódování to nedělá."
Foss, který je také profesorem francouzštiny, řekl, že lidé si o kurzech světových jazyků často myslí, že se hodně učí zpaměti slovní zásoby a gramatických pravidel. Ale tyto kurzy mají „pohlcující prostředí“, kde „kultura je středem“, řekla, a studenti se učí komunikačním dovednostem, které zaměstnavatelé hledají.
Jiní říkají, že kódování je také komunikační dovednost a že programovací jazyky jsou stejně důležité jako mluvené.
Komora Grand Rapids podporuje oba návrhy zákonů a podle Henschela na komponentě počítačového kódování pracovala roky.
O návrhu zákona o osobních financích Henschel uvedl, že „tolik mladých dospělých je nepřipravených, pokud jde o přezkoumání půjček, kreditních karet a dalších významných finančních rozhodnutí“ a že tento návrh doufejme povede k „lepšímu finančnímu blahobytu po mnoho let“. přijít."
Někteří studenti již absolvují kurzy finanční gramotnosti.
V Grand Rapids je kurz osobních financí Forest Hills High School oblíbeným volitelným předmětem. Studenti říkají, že je učí, jak rozpočítat peníze z jejich zaměstnání s minimální mzdou, porozumět výplatním páskám, otevřít spořicí účty a investovat do akcií.
„Je to jedna z mála tříd ve škole, kde skutečně vidím, jak mi to v budoucnu pomůže,“ svědčila minulý týden juniorka Clare Hilary před senátním výborem pro vzdělávání a kariérní připravenost.
Spolužka Jacquelinn Festian před zahájením kurzu řekla senátorům, že neznala rozdíl mezi debetní a kreditní kartou. Nyní ví, že „zadlužit se kreditní kartou je velmi snadné“.
Řekla, že každý student v Michiganu by měl mít šanci naučit se toto a další finanční lekce, než absolvují.
O obou opatřeních by mohl celý Senát hlasovat v následujících dnech či týdnech. Oba předtím schválila sněmovna. Senátní výbor pro vzdělávání a kariérní připravenost provedl drobné technické změny v zákonech, takže Sněmovna by musela hlasovat znovu, pokud Senát novelizované návrhy zákonů schválí.
Gov. Gretchen Whitmer neřekla, zda podepíše účty, pokud se dostanou k jejímu stolu. Podle mluvčího Bobbyho Leddyho ve středu prozkoumá návrhy zákonů, jak procházejí legislativním procesem.
Před šestnácti lety měl Michigan pouze jeden celostátní požadavek na absolvování středních škol: aby studenti absolvovali jeden kurz občanské výchovy. Jinak si okresy mohly stanovit své vlastní požadavky.
