Тази поредица от две части за класа на гимназията в Оук Ридж през 2022 г. е предоставена от Бенита Албърт и Джесика Стийд. Това се превърна в годишна традиция за тях и оценено от читателите на "Исторически погледнато". Насладете се на този поглед назад и напред с тяхната гледна точка за клас ORHS за 2022 г.!
***
„Никога няма да забравя метаморфните скали и урока за тях от моята учителка от трети клас в Woodland Elementary, г-жа (Гейл) Филърс“, спомня си Александра „Алекс“ Шанафийлд, студентка на ORHS от 2022 г., която скоро ще завърши . „Мета скалите се правят с топлина и натиск и ние го преживяхме, като направихме сандвичи S’mores, увихме ги в торбички и седнахме върху тях, докато гледахме дълъг филм за динозаврите.“
Тя също си спомня, че е направила пакет със спомени в трети клас, включително писмо до себе си, което ще й бъде върнато след завършването й на ORHS.
Тя каза: „Очаквам с нетърпение да прочета целите, които съм си поставила за бъдещето, и да видя как мечтите ми от трети клас се прилагат в живота ми сега.“
Алекс, която е завършила всички класове K-12 в училищата Oak Ridge, е дъщеря на Харолд и Джейн Шанафийлд.
Спомените от трети клас в Woodland School за Амели Нейгъл включват зададения „проект за държави“. Всеки студент трябваше да избере държава, да направи проучване и да подготви презентация. Амели избра Украйна, страната на нейните предци по майчина линия. Нейната презентация включваше много спомени, троен плакат и Амели, облечена в костюм.
Тя каза: „Моята украинска баба ми даде назаем блузата, жилетката и полата, които да нося. Украшението за глава е направено от моята пралеля с помощта на панделки от украшението за глава, което притежаваше прабаба ми.“
Това разкритие, особено трогателно през пролетта на 2022 г., когато Украйна сега е във война, ме накара да попитам за безопасността на семейството й. Амели каза, че далечни роднини са останали в Украйна, въпреки че не е знаела какъв е сегашният им статус. Амели, която е била в училищата Оук Ридж от първи до 12-ти клас, е дъщеря на Никълъс и Роксан Нагъл.
Випуск 2022
Випуск 2022 на ORHS, клас от 321 ученици, ще се дипломира на 20 май след четири години гимназия, прекъснати по средата от виртуални класове, след това хибридни планиране и накрая, връщане към пълно работно време, присъствено училище. Техният образователен път и произтичащите от него спомени отразяват силната оценка за техните академични програми и техните извънкласни възможности. Разнообразието от интереси и постижения на студентите, с които имах удоволствието да интервюирам, говори красноречиво за бъдещите възможности всеки от осемте абсолвенти да бъде представен в тази история от две части. Тази част ще подчертае гореспоменатите Алекс и Амели, плюс Сам Ливзи и Уокър Райс.
Сам Ливсей си спомня церемонията по дипломирането си в четвърти клас в Linden Elementary: „Абсолвентите от четвърти клас вървяха по коридорите на Linden, където членовете на семейството се наредиха по пътя и ни аплодираха. Това беше последният ни ден там. Моите родители и по-големите ми сестри присъстваха, за да празнуват с плакат, специално направен за мен.“
Двете по-големи сестри на Сам, Мери и Лора, и баща му са възпитаници на ORHS, съответно випуски 2012, 2011 и 1981. Сам е ученик в K-12 Oak Ridge Schools и е син на Тод и Кристин Ливси.
Уокър Райс влезе за първи път в училищата на Оук Ридж в последния ден от пролетните футболни проби в седми клас. Той мигновено се сближи с бъдещия си треньор в Jefferson Middle School (JMS), Брайън Уилсън, за когото каза, че го кара да се чувства добре дошъл заедно с новите си съотборници.
Уокър каза: „Бях свикнал да се движа, бях посещавал много училища, докато баща ми служи в американската армия, но бях изумен колко дружелюбни бяха новите ми съученици от Джеферсън. Пристигнах тук с оставащи само три седмици уроци и бях поканен на рожден ден на нов приятел. Преместването тук беше лесно, всички бяха приятелски настроени.”
Уокър е син на Мейсън и Емили Райс.
Годините на Sam Livesay в Robertsville Middle School му дават възможност да присъства на състезания на Technology Student Association (TSA), където той обича да се състезава чрез ученически отбори по криминалистика и дизайн на видеоигри.
От фрагменти от есето за прием в колеж Алекс написа: „Аз доброволно стана първият студент, който създаде и преподава клас за ORCSGirls. Бях уверен в създаването на клас, но преподаването ме плашеше. Мисля, че да си добър учител е най-трудната и важна работа на света.
„Взех собствената си страст към музиката и изкуството и създадох клас, включващ създаване на музика с програмиране. Уверих се, че е много удобно за начинаещи, защото не исках да плаша момичетата. Момичетата харесаха класа и останаха след него, за да споделят своите творения. Подкрепен от тяхното вълнение, аз продължих да създам и преподавам още два класа на тема изкуство. Към днешна дата моите класове са достигнали до над 250 момичета по целия свят.“
В последната си година, курс по математическа теза, Алекс и Амели си партнираха по своя проект под ръководството на асистент професор Катрин Шуман на UT в катедрата по електротехника и компютърни науки. Заглавието на окончателната им статия „Използване на машинно обучение за оптимизиране на невроморфни автономни превозни средства“ описва целта им да обучат малък автономен състезателен автомобил да се движи във всяка среда на писта, използвайки машинно обучение и невронни мрежи.
Амели каза: „Колата достигна максимална скорост от 6,9 фута/сек, докато все още можеше да се движи по пистите.“ И двете момичета планират да прекарат част от лятото на 2022 г. в разширяване на изследванията и подобряване на производителността на автомобила.
Нашето интервю трябваше да бъде внимателно планирано, тъй като времето им беше ограничено поради подготовката за международното ПЪРВО състезание по роботика, за което техният отбор ORHS Secret City Wildbots се класира. Тази подготовка ще изисква много допълнителни часове, средно четири часа след училище през седмицата плюс 12 до 15 часа през уикенда. След интервюто екипът се завърна от състезанието с наградата Autonomous Award от Ford Motor Co. Наградата отличава екипа, който демонстрира последователна, надеждна, високопроизводителна работа на робота по време на автономно управлявани действия.
За да не си помислите, че тези студенти са изцяло за STEM, техните автобиографии говорят за много добре закръглени интереси. Алекс играе волейбол от седми клас. Тя е служила като помощник-капитан на екипа на ORHS през последната си година, като старши секретар на класа и като касиер на Младежкия консултативен съвет на Оук Ридж. Тя беше помощник-капитан на отбора по роботика FIRST през младшите и старшите си години.
Амели беше в оркестъра в JMS плюс първите две години в ORHS. Свири на виолончело, като продължава с частни уроци и до днес. Тя е била водещ програмист за екипа по роботика Secret City Wildbots през всичките четири години в ORHS.
И двамата студенти ще посещават Масачузетския технологичен институт (MIT), където Амели планира да завърши математика и компютърни науки, докато Алекс ще следва машинно инженерство съсредоточено върху роботиката. Мечтите им за кариера включват научни изследвания и/или академични назначения за Амели. Алекс се надява бъдещето й да бъде в разработването на промишлени продукти, предприемачеството и в крайна сметка в преподаването, където тя каза: „Искам да бъда част от ранното ангажиране на студентите в STEM.“ Те вече са изградили впечатляващи автобиографии на работни часове в менторство и предложения за програми за участие на млади момичета в STEM.
Сам Ливси е бил член на ORHS Naval Junior Reserve Training Corp (NJROTC) в продължение на четири години, достигайки ранг командир. Той каза, че е избрал този път, за да почете своя дядо, Джим Ливси, награден боен инженер от Втората световна война.
Едно от кулминационните събития на неговата последна година е участието на ORHS NJROTC в честването на 80-тата година на Деня на Пърл Харбър. Училищното пътуване до Хаваите даде на Корпуса честта да представлява щата Тенеси и да марширува във възпоменателния парад.
Академичните избори на Сам в ORHS са съсредоточени силно върху пътя на кариерата и технологиите. Той възхищаваше своя учител по заваряване, Ерик Мейсън, казвайки: „Mr. Мейсън е феноменален. През всичките четири години съм бил в неговите класове. Намерих своята страст.”
Той е доста горд със своя сертификат за 3G вертикално заваряване, който той описва като предизвикателство, защото изисква борба с гравитацията и се счита за много напреднало умение.
Сега Сам работи върху заваряване над главата и 4G сертифициране, по-специално 4G „open face root“. Помолвайки Сам за допълнително обяснение, той описа предизвикателството си като процес на свързване на две парчета метал чрез скосяване на ръбовете и след това запълване на празнината със заварки.
Сам също получи висока оценка за автомобилния курс, преподаван от Патрик Ладу. Като член на студентски екип на ORHS, Сам разказа, че е присъствал на междуучилищно състезание, където студентските екипи са били натоварени да стартират двигател, който е бил „бъгван“.
Сам каза: „Наша работа беше да диагностицираме проблема и да го поправим, което направихме за една минута и три секунди. Класирахме се на първо място с отборите на второ и трето място, които изискваха съответно около три и пет минути, за да завършат.“ Той отбеляза, че след като е преминал курса само за един семестър, той е много доволен от нивото на очакванията и знанията, които е получил.
Сам е приет в Колежа по приложни технологии в Тенеси и казва, че ще започне веднага щом програмата го позволи, може би това лято. Той описва бъдещите си планове за кариера като монтьор на тръби/заварчик на тръби.
Казвайки, че е „домакин“, Сам би искал да остане в Оук Ридж, където обучението му може да намери интересна работа. Търсенето на набор от умения само ще се увеличи, тъй като Американското дружество по заваряване прогнозира недостиг на 400 000 заварчици в Америка до 2024 г.
Уокър Райс започна като център на футболния отбор JMS Eagles, позиция, която игра през четирите си години в ORHS. Контузия на рамото му от втората година доведе до носенето на раменна скоба през младшата година. Въпреки че претърпя контузия в края на сезона в младшата си година, счупен крак, той се върна за старшия сезон, носейки скоба, предпазваща металната пластина в глезена му.
Той каза: „Използвах нараняванията си като мотивация. Бих се върнал. Това беше мое задължение към моя отбор.”
Той изрази гордост от честта да играе под ръководството на треньора Джо Гадис в продължение на четири години и описа пенсионирането на Гадис (като футболен треньор) като огромна загуба за една печеливша програма. Уокър се засмя, като си спомни: „Треньорът Гадис имаше уникален стил и взаимодействие с играчите си, включително „шега за бягане“ за всеки от нас. В моя случай беше, че майка ми щеше да ме „превъзмогне". Треньорът Гадис знаеше, че майка ми е футболист на Университета на Флорида.“ Накратко, Уокър се гордее с футболната си кариера в Wildcat, включително с избора си като капитан на отбора през старшата си година.
Уокър получи висока оценка за учителите по история, Стив Редик от JMS и Кен Сентър от ORHS. Той каза: „Историята е един от любимите ми предмети и г-н Редик беше преподавател за подражание заради нивото си на ангажираност с учениците в класната стая.“
Стилът на преподаване на Сентър резонира с Уокър. "Г-н. Сентър ни представи документ, който пише всеки ден, например разказ от три до пет страници за Голямата депресия и какво се е случило и защо. Трябваше да четем и да задаваме въпроси, за да разберем повече сложности. Той (Сентър) улесни проследяването, той има огромно богатство от знания.
Уокър отбеляза, че голяма мотивация за преместването на семейството му в Оук Ридж се основава на тяхната оценка на предлаганите програми на училищата Оук Ридж. Уокър спомена любовта си към предложенията за клас STEM в JMS, по-специално към практическата, съвместна работа по проекта, наета от учителя по JMS Крис Джегър. Уокър избра строга курсова работа по природни науки и математика в ORHS, което го подготви добре за бъдещите му планове за специалност машинно инженерство в Penn State.
Той каза: „Живеейки във военни бази, съм бил около самолети и друго оборудване през голяма част от живота си. Искам да разбера механиката на това, а също и историята. В крайна сметка бих искал кариера в аерокосмическа фирма, занимаваща се с проектиране и структурна работа.
Накрая помолих тези ученици за съвет за бъдещи ORHS Wildcats. Техните отговори, дадени поотделно, бяха невероятно сходни и мъдри. Повече от един се позоваха на разнообразието от възможности както академични, така и извънкласни, многобройни възможности, които им позволиха да се занимават с лека атлетика, ученически състезания, изкуства, клубове и проекти за услуги. Чух ги също така да говорят за намирането на своята страст и възможността да се специализират допълнително и да се съсредоточат върху обогатени преживявания.
Амели каза: „Има толкова много работа в ORHS, не се преуморявайте, опитвайки се да направите всичко.“
Алекс посъветва учениците да надскочат границите си и да поемат нови предизвикателства.
Сам отбеляза: „Четирите години в гимназията минават бързо, намерете нещо, с което да се посветите. Ще се задържи и ще бъде важен резултат.“
Уокър каза: „Имах привилегията да създам приятели за цял живот тук. Включете се в клуб и намерете своята група.“
Още четирима възпитаници на ORHS изпратиха писмени спомени за опита си в Oak Ridge Schools, всички от които похвалиха много изживяванията с изкуства, на които са се насладили. Техните истории са еднакво завладяващи, което накара следващата седмица да последва част втора продължение на историята на Class of ’22.
***
Благодарим на Бенита и Джесика за вникването в випуска на ORHS за 2022 г. Очаквайте следващата част втора.
